criar uma aulaA aula começará com uma dinâmica individual de produção textual. No segundo momento, os estudantes trabalharão em duplas para a revisão entre pares, estimulando a autonomia crítica. Folhas de redação ou dispositivos digitais (se disponíveis). Coletânea de pequenos textos com diferentes tons (formal, irônico, poético, técnico). Dicionários de sinônimos e antônimos. Desafio de Escrita: Os estudantes devem escrever um curto relato de um mesmo evento (ex: um incidente escolar) sob duas perspectivas diferentes,alterando as escolhas de palavras e a ordenação das frases para criar efeitos de sentido distintos (ex: um relato cômico outro e dramático). Intercâmbio Crítico: Em duplas, um estudante lê o texto do outro sem saber o "tom" pretendido originalmente, tentando inferir o sentido pretendido apenas pelo contexto e pelas escolhas lexicais. Debate sobre Intencionalidade: Breve plenária sobre como a combinação e contraposição de palavras podem manipular a percepção do leitor sobre um fato. O estudante demonstra autonomia ao selecionar vocabulário específico para atingir um objetivo comunicativo pré-determinado. Capacidade de justificar a ordenação e combinação das palavras