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Psicomotricidade

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Complete as lacunas:
O ________________ da Educação Infantil que trabalha com a psicomotricidade _______________ vai, a partir das atividades, trabalhar com a criança em sua estrutura psíquica e, no decorrer do processo, vai ajudar a criança a construir toda a sua _____________________.
A Coordenador; Pura; Musculatura.
B Educador; Relacional; Personalidade.
C Educador; Funcional; Massa corporal
D Educador; Relativa; Trajetória.
E Aluno; Piagetiana; Personalidade.

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Cultura corporal interfaces com a psicomotricidade

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Vamos analisar as opções com base no contexto da psicomotricidade na Educação Infantil: - O sujeito que trabalha com a psicomotricidade na Educação Infantil geralmente é o educador. - A psicomotricidade que atua no desenvolvimento da criança em sua estrutura psíquica é a psicomotricidade relacional. - O objetivo é ajudar a criança a construir sua personalidade. Portanto, a alternativa correta é: B) Educador; Relacional; Personalidade.

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Analise o texto abaixo e responda:
Equilibrar-se é um desafio que acompanha as crianças desde muito cedo, o ato de ficar sentado sem apoio, além do fortalecimento muscular, exige muito equilíbrio. Com o decorrer do desenvolvimento das crianças, o ficar em pé, andar e mais para frente o correr são grandes testes de equilíbrio.
Após a leitura, assinale a alternativa correta:
A A noção de equilíbrio inicia-se quando a criança começa a dar seus primeiros passos.
B Equilíbrio resume-se à capacidade de manter seu corpo em locais estreitos.
C Equilíbrio é a noção de distribuição do peso do corpo em relação ao centro de gravidade, pode ser trabalhado estática e dinamicamente.
D A educação infantil deve estimular questões de conhecimento corporal, cabendo ao ensino fundamental atender a necessidade de noção de equilíbrio.
E Piaget determina que a criança começa a ter noção de como se equilibrar quando alcança o estágio operatório formal, pois a partir daí já possui suas estruturas corporais bem estruturadas.

De acordo com a metodologia fundamentada em uma visão desenvolvimentista do movimento, as crianças passam por diversas fases. Inúmeros fatores determinam a passagem de uma fase a outra, ou seja, períodos que indicam cada fase, entretanto, cada criança faz a sua “passagem” em seu tempo.
Em determinada fase da vida da criança, seus principais movimentos são os de sugar, apreensão e em determinados momentos movimentos descoordenados. De acordo com o texto acima, a fase relatada é chamada de:
A Movimentos calibrados.
B Movimentos rudimentares.
C Movimentos reflexos.
D Movimentos reflexivos.
E Movimentos combinados.

É incorreto dizer que a psicomotricidade relacional: A Foi criada a partir de estudos da psicomotricidade tradicional. B Possui relação com outras ciências com o objetivo de desenvolver os seres humanos em sua totalidade. C O corpo é o mediador para o desenvolvimento do psiquismo. D Hoje é utilizada no meio clínico e em diversas empresas, pela sua capacidade de analisar conflitos. E Não valoriza o corpo como produtor de conhecimento, pautando-se prioritariamente nas relações.

Leia o texto abaixo e responda.
O especialista em educação infantil, com todas as suas atribuições relacionadas aos alunos nos âmbitos da higiene, proteção, estimulando as crianças ao autoconhecimento, reconhecer-se como um ser integrante de um grupo, também deve ser conhecedor do desenvolvimento e motricidade humana, das principais características da alfabetização corporal e valorização da cultura corporal do movimento.
Dessa maneira, assinale a alternativa incorreta:
A As questões de higiene e proteção continuam como importantes na educação infantil.
B De acordo com as mudanças no mundo corporativo, a educação infantil passa a ter sua visão primordial na construção do futuro das crianças.
C Mesmo não sendo especialista em psicomotricidade humana, é importante que o educador possa incorporá-la em seu cotidiano.
D O educar da educação infantil dever possuir uma visão ampla sobre a educação e atender o “seu cliente” da melhor forma possível.
E Existe uma grande corrente à qual incorpora a educação infantil à Secretaria de Assistência Social.

Na , o brincar, os jogos, a dança, a ginástica e as são consideradas ferramentas importantes para o das crianças, pois são fantásticas manifestações da ______ do movimento.: A Educação infantil; Lutas; Desenvolvimento; Cultura Corporal. B Educação superior; Avaliações; Confinamento; Cultura corporal. C Escola básica; Lutas; Comportamento; Arte marcial. D Educação infantil; Anamneses; Convívio; Dinâmica. E Escola de pais; Relações; Desenvolvimento; Cultura milenar.

A grande semelhança que facilita o trabalho da psicomotricidade relacional na educação infantil é porque as duas valorizam: A A higiene. B As famílias silábicas. C A inserção da criança no ensino fundamental. D Os jogos de regra. E O brincar.

A criança possui diferentes formas de comunicação, que são também chamadas de: A Comportamentos. B Expressões. C Biotipo. D Falas. E Hereditariedade.

Uma abordagem _______ é aquela que entende que o ser humano passa por _ de desenvolvimento, a partir do aprendizado _______, o qual o ser humano evolui por um processo gradual.
A Crítica; Estágios; Único.
B Social; Desafios; Único.
C Desenvolvimentista; Caminhos; Individualizado.
D Psicomotora; Períodos; Guiado.
E Desenvolvimentista; Estágios; Contínuo.

De acordo com o que você estudou na disciplina, o brincar deve ter espaço no planejamento do educador: A As brincadeiras não necessitam entrar no planejamento, pois já fazem parte do cotidiano. B Fica a critério de cada educador incluir ou não as atividades lúdicas no seu planejamento. C Privilegiado, após as atividades pedagógicas os alunos merecem um prêmio para se divertirem. D Privilegiado, pois o brincar faz parte da vida da criança. E Moderado, pois a educação infantil não possui mais um viés assistencial, sendo assim, devem ser trabalhadas questões educacionais.