Os conteúdos curriculares devem ter relação com o processo saúde-doença nos níveis individual, familiar e comunitário, objetivando o cuidado integral à saúde. Os conteúdos essenciais devem ser estruturados nas áreas de Ciências da Enfermagem, além de temas transversais, subsidiando a formação baseada na integralidade, na interdisciplinaridade e na interprofissionalidade. ​Fonte: SILVA, V. A. A enfermagem como profissão. Maringá: Unicesumar, 2022. Avalie o caso a seguir: "Durante a organização das atividades de um curso de Enfermagem, a equipe docente identifica que o ensino está concentrado em conteúdos técnicos isolados, com pouca integração entre teoria e prática e predominância de atividades em ambiente hospitalar". Considerando o excerto e o conteúdo apresentado, torna-se necessário orientar a formação profissional de acordo com os princípios descritos no texto. Qual proposta de reorganização curricular está mais adequada ao princípio apresentado no texto? ​ Alternativas Alternativa 1: Estruturar o ensino priorizando conteúdos técnicos específicos e atividades práticas hospitalares, mantendo integração pontual com conteúdos teóricos e organização por áreas do conhecimento. Alternativa 2: Organizar o ensino com integração entre teoria e prática, articulando diferentes áreas do conhecimento e ampliando cenários de aprendizagem, com foco no cuidado integral nos níveis individual, familiar e comunitário. Alternativa 3: Inserir atividades práticas em diferentes cenários e promover interação entre áreas, mantendo a estrutura curricular fragmentada e a separação entre teoria e prática nas atividades formativas. Alternativa 4: Desenvolver o ensino com base em protocolos assistenciais e competências técnicas, organizando conteúdos de forma sequencial e priorizando a atuação em ambiente hospitalar. Alternativa 5: Estimular a autonomia do estudante na escolha das atividades práticas, diversificando cenários de aprendizagem, ainda que sem articulação estruturada entre conteúdos teóricos e práticos