Grátis: A função tutorial e orientadora é mais bem desenvolvida e potencializada mediante sua inclusão no projeto curricular de centro, na coordenação, no ... – Questões Respondidas

Orientação Educacional

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A função tutorial e orientadora é mais bem desenvolvida e potencializada mediante sua inclusão no projeto curricular de centro, na coordenação, no suporte técnico do departamento de orientação e:
Selecione uma opção de resposta:
a. Na formação da equipe orientadora em aspectos afetivos.
b. Na coordenação com todos os implicados sempre que se relacionem com aspectos inovadores.
c. No tempo e na preparação que necessitam as atividades tutoriais.
d. Na inclusão de mecanismos de mudança de horários.

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A função tutorial e orientadora é potencializada quando há tempo e preparação adequados para as atividades tutoriais, garantindo qualidade no acompanhamento dos estudantes. Portanto, a alternativa correta é: c) No tempo e na preparação que necessitam as atividades tutoriais.

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A Sociedade da Informação se caracteriza por:
a. Ser uma forma de desenvolvimento social baseada no uso habitual das TICs.
b. Ser uma sociedade na qual a informação disponível não é ministrada.
c. Não possuir uma estrutura definida nem conhecer que materiais utiliza.
d. Não dispor de um formato claro, que é adotado a cada momento em que vá surgindo.

O modelo humanista concebe a orientação como um processo de ajuda à pessoa em um clima de relação positiva. Nesse modelo, o professor é concebido como orientador, já que a orientação é vista como um processo de interação normal entre professor e aluno. Este modelo marca as relações entre orientador e orientado e se completa com outros dois modelos:
Selecione uma opção de resposta:
a. Médico e de conduta.
b. Psicométrico e clínico-médico.
c. Pragmático e racionalista.
d. Racionalista e eclético.

Frente ao modelo de counseling em que prevalece uma relação diádica, no modelo de consulta, a relação é: Selecione uma opção de resposta: a. Triádica, entre professor, pai e centro. b. Direcional, no sentido de que todos os envolvidos estão no mesmo plano. c. Triádica, entre aluno, professor e orientador. d. Triádica, entre os três setores envolvidos.

A seguinte definição de modelo "são aproximações intuitivas à realidade, desempenhando um papel de ponte que permite à teoria a função interpretativa dos fatos" está mais próxima:
Selecione uma opção de resposta:
a. Da teoria.
b. Da prática.
c. Entre teoria e prática.
d. Nenhuma das anteriores.

Os departamentos de orientação desempenham suas funções em torno de três grandes âmbitos de intervenção: atenção à diversidade, ação tutorial e:
Selecione uma opção de resposta:
a. Colaboração com as famílias implicadas na educação.
b. Assistência aos professores em tudo o que for relativo à orientação.
c. Orientação acadêmica e profissional.
d. Coordenação da tutoria nos centros.

Por e-orientação, entendem-se as iniciativas que buscam explorar as possibilidades da orientação dentro do espaço eletrônico promovido pelas redes telemáticas. Para isso, é preciso: Selecione uma opção de resposta: a. Manter contato entre tutores e pais. b. Criar espaços virtuais em que tutores, orientadores, alunos e famílias colaborem de forma fluida e flexível. c. Concretizar, em medidas específicas, a programação do departamento de orientação. d. Estabelecer leitos telemáticos entre os alunos e os orientadores.

A pesquisa aplicada: Selecione uma opção de resposta: a. Põe à prova ou comprova as possibilidades das leis, teorias e modelos gerados na pesquisa básica, ao mesmo tempo em que as conclusões desses ensaios revertem, posteriormente, na pesquisa básica. b. Compara duas pesquisas realizadas por pesquisadores nos contextos de intervenção em que trabalham. c. Encarrega-se de atestar se o que os orientadores fazem funciona ou não, de acordo com as possibilidades que têm ao seu alcance. d. Nenhuma das anteriores.

A ASCA (American School Counselor Association) recomenda levar o assessoramento em quatro áreas: Selecione uma opção de resposta: a. Problemas afetivos, interpessoais, de estudo e relacionados com a tomada de decisões nas profissões. b. Problemas familiares, interpessoais, de ajuste pessoal e converter-se em estudantes responsáveis e efetivos. c. Problemas de estudo, familiares, necessidades específicas de apoio educativo e de acesso ao mundo trabalhista. d. Problemas de relações sociais, acadêmicas, afetivas e profissionais.

Uma das críticas mais difundidas e realizadas à perspectiva humanístico-interpretativa é: Selecione uma opção de resposta: a. Ser realista. b. Ter excesso de preparação prévia. c. Sua subjetividade. d. Seu caráter centrado nas teorias.

Caplan descreve quatro tipos de modelos de consulta: consulta centrada no cliente, consulta centrada no estudante, consulta centrada no programa e: Selecione uma opção de resposta: a. Consulta centrada nas famílias. b. Consulta centrada na administração. c. Consulta centrada na comunidade. d. Consulta em que prevalecem as mudanças sociais.

A teoria que traz à orientação o fato de que o aluno deve tomar consciência do conflito cognitivo, posto que, se não fizer isso, não poderá modificar seus esquemas, denomina-se:
Selecione uma opção de resposta:
a. Zona de desenvolvimento proximal.
b. Aprendizagem significativa.
c. Aprendizagem por descoberta.
d. Nenhuma das anteriores.

Quando são formuladas hipóteses, usa-se o procedimento hipotético-dedutivo e comparam-se as hipóteses através de observação e experimentação, estamos ante: Selecione uma opção de resposta: a. A metodologia de estudo de casos. b. A metodologia descritiva e exploratória. c. A metodologia empírico-analítica. d. A metodologia de origem causal.

Uma definição de tutoria é: Selecione uma opção de resposta: a. Tarefa desempenhada pelos tutores para atender aos alunos específicos que têm em aula. b. Atividade inerente à função de professor, que se realiza individual e coletivamente com os alunos de um grupo ou classe, a fim de facilitar a integração pessoal dos processos de aprendizagem. c. Função docente por excelência, que trata de compensar as dificuldades que aparecem nas classes por razão de procedência social ou outros aspectos vinculados com a origem da criança. d. Atividade mais de tipo burocrático, que consiste em entrevistar alunos e pais para conseguir uma melhora geral em aspectos pessoais, afetivos e sociais.

Uma definição de modelo é:
Selecione uma opção de resposta:
a. Uma forma de intervenção baseada na prática e em uma série de experiências que o tornam enriquecedor.
b. O marco de referência da intervenção orientadora, que se identifica com a representação da realidade sobre a qual o orientador deve agir, a qual delimitará os fins, métodos e agentes que atuarão na mesma.
c. O esquema conceitual que marca as ações dentro de um contexto de intervenção definido por seu caráter educativo.
d. Uma forma peculiar de estabelecer a intervenção diante de uma situação problemática, definida pelo papel que ocupa o usuário diante da mesma.

Os princípios que Delors definiu referem-se às mudanças da educação do século XXI. Um deles está unido ao processo socioafetivo, de respeito, de solidariedade, de ajuda aos demais e de cooperação. Estamos fazendo referência a:
Selecione uma opção de resposta:
a. Aprender a aprender.
b. Aprender a conviver e a saber estar.
c. Aprender a viver juntos.
d. Aprender a estar com os demais.

Quando a orientação se converte em um processo de crescimento pessoal que permite à pessoa desenvolver-se em diferentes sentidos e converter-se em um ser cada vez mais complexo, estamos diante:
Selecione uma opção de resposta:
a. Do princípio de desenvolvimento.
b. De uma forma de intervenção específica.
c. Não é o habitual.
d. Nenhuma das anteriores.

A orientação e a tutoria se institucionalizam na Espanha com a LOGSE em vários níveis de intervenção. São eles:
Selecione uma opção de resposta:
a. Ação tutorial, equipes de intervenção e professores.
b. Ação tutorial, orientação e atenção à diversidade.
c. Ação tutorial, departamento de orientação e equipe interdisciplinar de setor.
d. Ação tutorial, departamento de orientação e pessoal especializado.

O counseling se define como:
Selecione uma opção de resposta:
a. Um sistema de assessoramento a pessoas que procuram trabalho.
b. Um processo de relação entre um orientador com os conhecimentos e competências necessárias e um indivíduo que procura ajuda em seu processo de desenvolvimento vocacional.
c. Uma forma específica de ação em situações planejadas, nas quais prevalece a atenção personalizada.
d. Um processo no qual o orientador passa a ser um consultor a que buscam os profissionais que necessitam de ajuda grupal.

Os modelos de Morrill, Oetting e Hurst (1974) e Drapela (1983) estão carentes de um componente essencial:
Selecione uma opção de resposta:
a. O programa em si.
b. A avaliação.
c. O uso das TICs.
d. A contextualização.