Grátis: Enumere a coluna de acordo com o conceito, em seguida, assinale a alternativa que traz a opção correta. 1. Memória de curto prazo. 2. Memória de lo... – Questões Respondidas

Neurociência

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Enumere a coluna de acordo com o conceito, em seguida, assinale a alternativa que traz a opção correta.
1. Memória de curto prazo.
2. Memória de longo prazo.
( ) Apresenta maior duração.
( ) Transforma as estruturas dos neurônios.
( ) Armazena e recupera as informações por um curto período de tempo.
( ) Ocorre na aprendizagem de novos conteúdos.
( ) Acontece a consolidação dos conteúdos.
2; 1; 1; 2; 1.
2; 2; 1; 1; 2.
1; 2; 2; 1; 1.
1; 1; 2; 2; 1.
1; 1; 2; 2; 2.

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Vamos analisar cada conceito e associar ao tipo de memória correto: ( ) Apresenta maior duração. — Memória de longo prazo (2) ( ) Transforma as estruturas dos neurônios. — Memória de longo prazo (2) ( ) Armazena e recupera as informações por um curto período de tempo. — Memória de curto prazo (1) ( ) Ocorre na aprendizagem de novos conteúdos. — Memória de curto prazo (1) ( ) Acontece a consolidação dos conteúdos. — Memória de longo prazo (2) Portanto, a sequência correta é: 2; 2; 1; 1; 2. Resposta correta: 2; 2; 1; 1; 2.

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Assinale a alternativa que cita corretamente o sentido do impulso nervoso em um neurônio.
Corpo celular, dendritos e axônio.
Axônio, dendritos e corpo celular.
Dendritos, corpo celular e axônio.
Dendritos, axônio e corpo celular.
Axônio, corpo celular e dendritos.

Sobre a concepção ambientalista, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta:
I. Atribui grande importância ao ambiente no desenvolvimento humano.
II. Fundamenta-se no empirismo.
III. Tem como contribuições as formulações relacionadas ao behaviorismo (análise do comportamento).
IV. Defende que o conhecimento parte da experiência e da vivência.
V. Defende a ideia que o ambiente não exerce influência no desenvolvimento humano.
Apenas a assertiva V está incorreta.
Apenas as assertivas I, III e V estão corretas.
Apenas a assertiva IV está correta.
Apenas as assertivas II e III estão incorretas.
Nenhuma das assertivas estão corretas.

Para Ausubel, que é um psicólogo da aprendizagem, o mais importante num processo de ensino é que o conteúdo a ser aprendido pelo aluno, precisa fazer sentido e, isto acontece quando a informação nova "ancora-se", apoia-se, nos conceitos importantes já existentes na estrutura cognitiva do aprendiz. A __________ acontece quando novas ideias ou informações relacionam-se com conceitos relevantes e disponíveis na estrutura cognitiva e, consequentemente, assimilados por ela. Assinale a palavra que completa corretamente a lacuna do excerto:
Zona de desenvolvimento proximal.
Aprendizagem cognitiva
Nenhuma das anteriores.
Aprendizagem significativa.
Acomodação

Acerca dos conceitos de sensação e percepção apresentados por Reis (2004), analise os fragmentos abaixo:
Assinale a alternativa correta.
I. Sensação é processo envolvido na recepção do estímulo, de origem interna ou externa, sua transformação em impulso elétrico e sua transmissão ao córtex sensorial correspondente ela compreende basicamente a atividade dos sentidos.
II. Percepção compreende geralmente a interpretação impessoal dada aos estímulos que nos chegam através de algum ou do conjunto de canais sensoriais. Logo, o que percebemos se constitui apenas numa decodificação efetivada pelo cérebro dos estímulos sensoriais. Toda a informação que nos chega através dos sentidos não pode ser neutra, mas vem carregada de significados que não se limitam à experiência imediata.
Os fragmentos I e II estão corretos.
O fragmento I está correto, mas o fragmento II está incorreto.
O fragmento I está incorreto, no entanto, o fragmento II está correto.
Nenhum dos fragmentos estão corretos.
O fragmento I está correto e é complementado pelo fragmento II que também está correto.

Analise as assertivas a seguir e julgue-as verdadeiras (V) ou falsas (F) (SILVA, 2021):
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
( ) Autonomia (para o planejamento) e criatividade-flexibilidade (necessários à resolução de problemas) são sempre valorizadas na escola, pública ou privada.
( ) Diretores, coordenadores e professores têm papel fundamental na estimulação e no desenvolvimento das funções executivas e aprendizagem dos alunos.
( ) A disciplina escolar é essencial ao ensino e costuma ser obtida por meio de regras institucionais que devem ser seguidas pelos(as) estudantes. A ordem institucional é necessária, no entanto, não estimula a autodisciplina e a reflexão sobre as próprias ações.
( ) A maioria das escolas costuma estimular a flexibilidade cognitiva, ofertando várias possibilidades para resolver questões ou várias respostas corretas aos estudantes.
V, F, F, V.
V, V, F, V.
V, V, V, F.
F, V, V, F.
F, F, V, F.

Assinale a afirmação correta sobre as funções executivas (SILVA, 2021):
São exclusivamente importantes para o controle emocional, por isso seu papel é fundamental no processo de ensino-aprendizagem.
São essenciais, pois, se não funcionarem, não conseguimos trabalhar, constituir família, ter vida social, entre outras atividades.
Apenas no transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), as funções executivas estão alteradas, o que não ocorre com a esquizofrenia e o autismo.
Nos diferentes transtornos, as funções executivas estão totalmente equilibradas.
São as mais rápidas a serem amadurecidas, tendo em vista sua importância para a vida. Por volta dos dois meses de idade, já estão completamente maduras.

Acerca da concepção ambientalista, leia o trecho a seguir e assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
“A concepção ambientalista envolve o _____ do ensino e valoriza o papel dos _, acreditando que os alunos apresentam ______para aprender.”
Organização, professores e dificuldades.
Planejamento, indivíduos e acertos.
Planejamento, professores e potencialidades.
Desenvolvimento, professores e acertos.
Desenvolvimento, alunos e potencialidades.

As funções executivas atuam como uma interface entre os indivíduos e o ambiente com o qual interagem. Por isso mesmo, os fatores ambientais são importantes no desenvolvimento dessas funções, pois influenciam intensamente as modificações que no sistema nervoso estão ocorrendo por causa dessa interação. Na espécie humana, um ambiente social bem estruturado é requisito fundamental para propiciar o desenvolvimento daquelas funções. Podemos dizer que como as histórias individuais são diferentes:
O desenvolvimento das funções executivas terá trajetórias iguais para cada pessoa, e as habilidades adquiridas serão provavelmente distintas.
Também o desenvolvimento das funções executivas terá trajetórias iguais para cada pessoa, e as habilidades adquiridas serão provavelmente similares.
Também o desenvolvimento das funções executivas terá trajetórias desiguais para cada pessoa, e as habilidades adquiridas serão provavelmente distintas.
Também o desenvolvimento das funções executivas terá trajetórias desiguais para cada pessoa, e as habilidades adquiridas serão provavelmente similares.
Nenhuma das anteriores.

“Verão intenso provoca estresse térmico e deixa pessoas mais irritadas e impacientes.” (G1.globo.com – 11/01/2019). O aumento da temperatura põe em evidência a regulação homeotérmica, que mantém em uma faixa constante a temperatura corporal dos humanos. Em dias de muito calor, ou em momentos de intensa atividade física, uma série de mecanismos fisiológicos é acionada para que a temperatura se mantenha nessa faixa ideal.
Nesse contexto, é correto afirmar que o principal sistema do organismo humano responsável pela regulação da temperatura corporal é o sistema:
endócrino, que atuará na fabricação de anticorpos que atuarão no calibre dos vasos periféricos, diminuindo a temperatura.
reprodutor, que acionará a liberação de hormônios que atuam na manifestação do calor, como o que atua na menopausa.
digestório, pois o calor ativará enzimas que atuarão na quebra de alimentos calóricos, auxiliando na queda da temperatura corporal.
nervoso, pois atuará na regulação da sudorese, promovendo a perda de calor pela evaporação da água.
imunológico, pois as células de defesa atuarão na velocidade do sangue, diminuindo, assim, a condução do calor.

Jean Piaget estudou como as crianças constroem as noções fundamentais de conhecimento lógico (tempo, espaço, objeto, causalidade), defendia a noção de erro construtivo, pois acreditava que as crianças erravam porque as respostas eram analisadas do ponto de vista do adulto. Assim, defendia que as respostas infantis seguiam uma lógica própria, que é diferente da lógica do adulto (DAVIS, OLIVEIRA, 2010).
De acordo com a teoria por ela proposta, é de extrema importância o conceito de:
Equidade.
Formação.
Equilibração.
Investigação.
Inter-relação.