2ª) Conforme os conteúdos e conceitos que trabalhamos durante a rota 4, percebemos que o objetivo do ensino não é o conteúdo, em si, nem mesmo o fato histórico, ou ainda o espaço geográfico, a proposição da matemática ou a diversidade de leis da física que constituem o objetivo do ato/processo educacional. O conteúdo é o complemento de um processo de uma ação. Ele compreende a parte de um grande todo. Assim, podemos afirmar que os conteúdos são: a) Fundamentais para o embasamento do professor, o aluno, no entanto, não detém o conteúdo, portanto é fundamental que o professor tenha esta base para que possa transmitir de maneira eficaz aos alunos os conhecimentos corretos. b) Complemento do livro didático, que tem função primordial no planejamento pedagógico, desvinculado do processo de ensino-aprendizagem do professor. c) Elementos constantes apenas do livro didático, portanto devem ser acompanhados pelo professor para que se efetive o processo de ensino-aprendizagem. d) Mediadores do conhecimento e da competência dos educandos, saber responder a tantas questões de história e demonstrar domínio das diversas regras gramaticais do português é demonstrar ser capaz de, através do aprendizado da história, entender o processo de construção social humano e, através do aprendizado da língua, desenvolver sua competência linguística, de forma significativa e, acima de tudo, contextualizada ao meio.