Vamos analisar cada sentença com base na perspectiva de currículo pós-crítica e intercultural: ( ) O objetivo do currículo intercultural prevê o desenvolvimento da sensibilidade para a pluralidade de valores presentes na diversidade cultural. Verdadeiro (V). O currículo intercultural busca justamente valorizar e sensibilizar para a diversidade cultural e seus múltiplos valores. ( ) A diversidade é construída por meio da legislação que aponta sobre o caráter regulador das adaptações de materiais. Falso (F). A diversidade cultural não é construída apenas pela legislação, mas sim por processos sociais, históricos e culturais; a legislação pode regular, mas não constrói a diversidade. ( ) Induz ao direito de reconhecimento das diferenças, baseados nas desconstruções de identidades sobre sexo, etnia, religião, classe e outros. Verdadeiro (V). O currículo pós-crítico valoriza o reconhecimento das diferenças e a desconstrução de identidades sociais. ( ) O professor nessa perspectiva de currículo necessita apresentar uma cosmovisão das diferenças dos grupos sociais. Verdadeiro (V). O professor deve compreender e incorporar a visão das diferenças sociais para mediar o currículo de forma intercultural. Assim, a sequência correta é: V - F - V - V. Resposta correta: c) V - F - V - V.