Ao afirmarmos que aprender é verbo, somos convidados a compreender que a aprendizagem é um processo vivo, relacional e em constante construção. Nessa perspectiva, aprender ultrapassa a simples recepção de informações, pois envolve ação, diálogo, experimentação, reflexão e participação ativa na produção de conhecimentos. Assim as metodologias ativas não se resumem a técnicas didáticas, mas expressam uma determinada maneira de compreender O ato educativo. Ao definir que aprender é verbo, sugerimos uma visão emancipatória da educação. Essa visão implica que as metodologias ativas: A. Se destacam como tal porque modificam totalmente O sistema de avaliação no processo de aprendizagem. B. Devem ser tomadas como "salvificas" e aplicadas como um fim em si mesmas. C. Priorizam a autonomia individual em detrimento da construção coletiva de sentidos durante O processo de aprendizagem. D. Servem para modernizar a transmissão de informações burocráticas no processo de aprendizagem. E. São modos de existência pedagógica que entrelaçam teoria, prática, corpo e linguagem na construção da aprendizagem.