2) Uma instituição de ensino decidiu reformular suas práticas para acolher estudantes com transtornos do cálculo, focando na redução da ansiedade matemática e na promoção da acessibilidade. O planejamento pedagógico passou a integrar o uso de calculadoras e tecnologias assistivas como ferramentas de suporte, permitindo que o aprendiz se concentre na lógica da resolução de problemas em vez de se desgastar com operações mecânicas de baixa complexidade. O corpo docente recebeu orientações para utilizar representações visuais e materiais manipuláveis em todas as etapas do ensino, garantindo que a transição para o abstrato ocorra de forma gradual. A análise dos resultados demonstra que a criação de um ambiente acolhedor, que minimize o peso do erro na memorização de fatos básicos, favorece o engajamento e a persistência do sujeito frente aos desafios acadêmicos. Observou-se que a integração entre o suporte tecnológico e a mediação intencional do professor permite que o estudante com discalculia desenvolva competências de raciocínio superior que anteriormente eram bloqueadas. A escola reforça que a inclusão se estabelece pela remoção de obstáculos que impedem o acesso ao saber matemático e pela valorização dos recursos cognitivos de cada percurso de aprendizagem no cotidiano da educação inclusiva contemporânea. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. O uso de calculadoras em sala de aula visa liberar os recursos cognitivos do aprendiz para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da resolução de problemas. II. A utilização de materiais manipuláveis se restringe aos anos iniciais, sendo desnecessária para estudantes que já atingiram a fase de representação simbólica. III. A redução da ansiedade matemática por meio de práticas acolhedoras favorece a estabilidade emocional necessária para o processamento de informações complexas. IV. A integração de tecnologias assistivas e representações visuais concretas se estabelece como um suporte que compensa as barreiras biológicas do processamento numérico. Considerando o contexto apresentado, é correto APENAS o que se afirma em: Selecione uma alternativa: a) I e II. b) II e IV. c) I, III e IV. d) I, II e IV. e) I, II, III e IV.