A consolidação da Teoria do Capital Humano, especialmente nas décadas de 1960 e 1970, redefiniu o sentido atribuído à educação ao inseri-la em uma racionalidade econômica. Nessa perspectiva, a escolarização deixa de ser compreendida prioritariamente como direito social ou bem cultural e passa a ser concebida como investimento, capaz de produzir retornos para indivíduos e para o Estado, associados a produtividade, competitividade e crescimento econômico. Essa interpretação influencia políticas educacionais ao valorizar resultados, eficiência e formação orientada ao trabalho. - Com base no texto apresentado, que aborda a influência da Teoria do Capital Humano na redefinição do sentido da educação, compreende-se que:

Escolha uma opção:

A.

essa teoria manteve a concepção da educação como um simples consumo, sem impacto mensurável na economia ou na vida social.

B.

segundo essa teoria, investir em educação, saúde e assistência é justificado pela expectativa de retorno futuro, associando formação escolar a produtividade e crescimento econômico.

C.

a Teoria do Capital Humano desvinculou a educação de qualquer lógica econômica, enfatizando seu caráter exclusivamente humanista e formativo.

D.

a Teoria do Capital Humano surgiu como crítica aos modelos de desenvolvimento, defendendo a redução dos investimentos estatais em políticas sociais.