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História Antiga da Civilização Ocidental

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O conceito de democracia é multifacetado e frequentemente influenciado pelo contexto histórico. De acordo com Joseph Schumpeter, a democracia pode ser entendida como um método político destinado a tomar decisões, como a escolha de um representante. Fonte: adaptado de: ANDRADE, C. D. R. Melhor candidato é o debate: O debate como influenciador direto para o sucesso de democracias. In: LOPES, G. A. H (Org.). O debate é preciso: reflexões acerca do debate. Brusque: Editora UNIFEBE, 2022. p. 94.
Conforme o texto apresentado e sobre a concepção de democracia em Joseph Schumpeter, assinale a alternativa correta:
A-A democracia é um método político para atingir uma decisão política, como a escolha de um representante.
B-A democracia é uma forma de governo baseada na concentração de poder nas mãos de um único líder.
C-A democracia é um sistema político em que as decisões são tomadas por um pequeno grupo de elite.
D-A democracia é um sistema em que todas as decisões políticas são tomadas diretamente pela população, sem a necessidade de representantes.
E-A democracia é uma abordagem filosófica que defende a supremacia do Estado sobre os direitos individuais.

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Prova de Decisões e História

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De acordo com Joseph Schumpeter, a democracia é entendida como um método político para a tomada de decisões, especialmente por meio da escolha de representantes, e não como uma participação direta de toda a população em todas as decisões. Analisando as alternativas: A) Correta – Reflete a concepção de Schumpeter sobre democracia como método político para escolher representantes. B) Incorreta – Democracia não é concentração de poder em um único líder. C) Incorreta – Embora Schumpeter reconheça o papel das elites, ele não define a democracia apenas como governo de uma elite. D) Incorreta – Democracia direta não é a concepção de Schumpeter, que enfatiza a representação. E) Incorreta – Democracia não é sobre supremacia do Estado sobre direitos individuais. Portanto, a alternativa correta é: A) A democracia é um método político para atingir uma decisão política, como a escolha de um representante.

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As decisões que envolvem um grupo de pessoas, uma coletividade ou até a sociedade como um todo é sempre mais difícil de ser tomada, pois exige uma avaliação pormenorizada dos diversos parâmetros que poderão ser influenciados pela decisão. Fonte: adaptado de: HELLER, Robert. Como tomar decisões. São Paulo: Publifolha, 1999. (Série sucesso profissional: seu guia de estratégia pessoal).
De acordo com o texto apresentado e sobre decisões que envolvem a coletividade, analise as afirmativas a seguir: I. A tomada de decisão que envolve coletividade é sempre contra a coletividade. II. A tomada de decisão que envolve coletividade é mais fácil, pois todos devem aceitar a decisão de forma agradável e positiva. III. A tomada de decisão que envolve coletividade é complexa, pois geralmente nem todas as pessoas ficam satisfeitas com a decisão. IV. A tomada de decisão que envolve coletividade é mais difícil, pois sempre existirão pessoas insatisfeitas, pessoas em cima do muro e pessoas que aprovaram a decisão. É correto o que se afirma em:
I. A tomada de decisão que envolve coletividade é sempre contra a coletividade.
II. A tomada de decisão que envolve coletividade é mais fácil, pois todos devem aceitar a decisão de forma agradável e positiva.
III. A tomada de decisão que envolve coletividade é complexa, pois geralmente nem todas as pessoas ficam satisfeitas com a decisão.
IV. A tomada de decisão que envolve coletividade é mais difícil, pois sempre existirão pessoas insatisfeitas, pessoas em cima do muro e pessoas que aprovaram a decisão.
A-II e IV, apenas.
B-I, apenas.
C-I, II e III, apenas.
D-I, II, III e IV.
E-III e IV, apenas.

Durante o século XX, o Brasil enfrentou epidemias recorrentes, como a varíola. Em 1903, o presidente Rodrigues Alves promoveu reformas urbanas que incluíram a destruição de cortiços, intensificando a desigualdade social. Em resposta à epidemia, Oswaldo Cruz liderou a imunização obrigatória contra a varíola, enfrentando resistência popular e propagandas enganosas. Em 1914, o Brasil entrou na Primeira Guerra Mundial, enfrentando restrições comerciais. Nesse período, surgiu a Gripe Espanhola, propagada em meio às más condições da guerra. A população desconfiava das medidas de controle, e a desigualdade social impactava a disseminação da doença. Apenas após um mês, o Estado reconheceu a pandemia e adotou medidas de restrição, afetando escolas e locais de convivência. Fonte: adaptado de: ANDRADE, C. D. R.; LOPES, G. A. H. Brasil República: uma história de surtos, pandemias e epidemias. Boletim de Conjuntura (BOCA), Boa Vista, v. 5, n. 14, p. 70-92, 2021.
De acordo com o texto apresentado e sobre o impacto da Revolta da Vacina na população e nas políticas de saúde pública, analise as afirmativas a seguir: I. A população, na Revolta da Vacina, reagiu positivamente à imunização obrigatória, influenciada por informações enganosas. II. A desigualdade social pouco impactou na disseminação da varíola na Revolta da Vacina quanto na propagação da Gripe Espanhola. III. A Revolta da Vacina e a pandemia de Gripe Espanhola ambas provocaram reações adversas da população em resposta às ações do governo. IV. As medidas restritivas da pandemia da Gripe Espanhola, influenciada pelas restrições comerciais decorrentes da Primeira Guerra Mundial, gerou desconfiança na população em relação às medidas de controle. É correto o que se afirma em:
I. A população, na Revolta da Vacina, reagiu positivamente à imunização obrigatória, influenciada por informações enganosas.
II. A desigualdade social pouco impactou na disseminação da varíola na Revolta da Vacina quanto na propagação da Gripe Espanhola.
III. A Revolta da Vacina e a pandemia de Gripe Espanhola ambas provocaram reações adversas da população em resposta às ações do governo.
IV. As medidas restritivas da pandemia da Gripe Espanhola, influenciada pelas restrições comerciais decorrentes da Primeira Guerra Mundial, gerou desconfiança na população em relação às medidas de controle.
A-II e IV, apenas.
B-III e IV, apenas.
C-I, apenas.
D-I, II e III, apenas.
E-I, II, III e IV.

O modo de produção capitalista surge e se fortalece no mesmo momento histórico em que emerge a moderna noção de Estado. Os fundamentos liberais estão presentes tanto na constituição da noção de Estado, quanto na construção de uma tradição capitalista ocidental. Sobre esta temática, analise a citação a seguir: “Esta prescrição se insere na concepção smithiana de uma sociedade harmoniosa em que a "mão invisível" opera a harmonização do interesse individual com o interesse social. Assim, no "sistema simples e óbvio de liberdade natural", o que o Estado deve fazer, antes de tudo, é não opor obstáculos ao livre desenvolvimento das forças que operam no seu interior e por si mesmas são capazes de promover o crescimento econômico da nação” (Corazza, 1984, p. 75). Fonte: adaptado de: CORAZZA, Gentil. Estado e liberalismo em Adam Smith. Ensaios FEE, Porto Alegre, v. 5, n. 2, p. 75-94, 1984.
Conforme o texto apresentado e acerca do pensamento de Adam Smith sobre o arranjo econômico, analise as afirmativas a seguir: I. Segundo Smith, o que leva as pessoas a cooperarem entre si e empreenderem a divisão do trabalho é o interesse próprio. II. Em Adam Smith, o interesse social é determinado pelo Estado, sendo ele o único capaz de opor obstáculos aos interesses individuais nocivos. III. De acordo com Adam Smith, o Estado não pode intervir na esfera produtiva, pois cabe aos indivíduos da classe trabalhadora estabelecerem suas regras. IV. Para Smith, a mão invisível é uma metáfora que descreve como as ações individuais motivadas pelo interesse próprio, em um mercado competitivo, podem levar a resultados benéficos para a sociedade como um todo, sem a necessidade de intervenção direta. É correto o que se afirma em:
I. Segundo Smith, o que leva as pessoas a cooperarem entre si e empreenderem a divisão do trabalho é o interesse próprio.
II. Em Adam Smith, o interesse social é determinado pelo Estado, sendo ele o único capaz de opor obstáculos aos interesses individuais nocivos.
III. De acordo com Adam Smith, o Estado não pode intervir na esfera produtiva, pois cabe aos indivíduos da classe trabalhadora estabelecerem suas regras.
IV. Para Smith, a mão invisível é uma metáfora que descreve como as ações individuais motivadas pelo interesse próprio, em um mercado competitivo, podem levar a resultados benéficos para a sociedade como um todo, sem a necessidade de intervenção direta.
A-I e IV, apenas.
B-III e IV, apenas.
C-I, II e III, apenas.
D-II e III, apenas.
E-II, III e IV, apenas.

Todo ser humano evolui ao longo do tempo e, com isso, aprende a tomar decisões mais acertadas tanto para sua vida pessoal quanto para a coletividade. Atualmente, observamos que todas as profissões estão se aprimorando na tomada de decisões. Por exemplo, o médico seleciona os tratamentos mais adequados, o contador analisa e decide sobre os lançamentos contábeis, e o professor planeja suas aulas com maior precisão. Esse processo de aprendizado para tomar melhores decisões é uma constante em todas as áreas profissionais. Fonte: adaptado de: CARVALHO, M.; TAVEIRA, M. C. A implementação de decisões vocacionais: Revisão da literatura. Revista Brasileira de Orientação Profissional, v. 13, n. 1, p. 1-15. 2012.
Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. A teoria estudada em processos de tomada de decisão inviabiliza a prática que é muito mais complexa. PORQUE II. A cada novo aprendizado sobre o processo de tomada de decisões e sua prática, melhor preparado você estará para fazer escolhas mais acertadas. É correto o que se afirma em:
I. A teoria estudada em processos de tomada de decisão inviabiliza a prática que é muito mais complexa.
II. A cada novo aprendizado sobre o processo de tomada de decisões e sua prática, melhor preparado você estará para fazer escolhas mais acertadas.
A-As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B-As asserções I e II são falsas.
C-A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
D-As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
E-A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

No atual contexto, a reflexão sobre valores e propósitos se destaca, explorando a interligação entre ética, motivação e decisões pessoais. O texto aborda o alinhamento entre propósitos e valores para uma vida gratificante, ressaltando o papel da ética como guia para decisões. A relevância da integridade pessoal e a influência de propósitos e valores na carreira e práticas empresariais também são discutidas. O trabalho vai além do financeiro, enfatizando satisfação e autenticidade. A diversidade de visões geracionais revela um conflito entre acumulação e realização. A mensagem central é a clareza dos propósitos para direcionar escolhas que elevem a vida pessoal e coletiva, evitando a degradação dos valores e integridade. Fonte: adaptado de: CORTELLA, Mario Sergio. Por que fazemos o que fazemos?: aflições vitais sobre trabalho, carreira e realização. São Paulo: Planeta, 2016.
De acordo com o texto apresentado e acerca dos valores, propósitos e a ética, analise as afirmativas a seguir: I. O texto argumenta que o alinhamento entre propósitos e valores é considerado fundamental para uma vida significativa e gratificante. II. O texto enfatiza a importância da introspecção nos tempos atuais, explorando a interconexão entre ética, motivação e escolhas pessoais. III. O texto destaca que a ética desempenha um papel central como orientação para tomada de decisões e conduta, especialmente no contexto profissional. IV. O texto aponta a igualdade entre gerações em relação à percepção sobre o trabalho, destacando a harmonia entre obrigações, aspirações e realização pessoal. É correto o que se afirma em:
I. O texto argumenta que o alinhamento entre propósitos e valores é considerado fundamental para uma vida significativa e gratificante.
II. O texto enfatiza a importância da introspecção nos tempos atuais, explorando a interconexão entre ética, motivação e escolhas pessoais.
III. O texto destaca que a ética desempenha um papel central como orientação para tomada de decisões e conduta, especialmente no contexto profissional.
IV. O texto aponta a igualdade entre gerações em relação à percepção sobre o trabalho, destacando a harmonia entre obrigações, aspirações e realização pessoal.
A-I e IV, apenas.
B-III e IV, apenas.
C-II e III, apenas.
D-I, II e III, apenas.
E-II, III e IV, apenas.

O ser humano se destacou na natureza devido ao desenvolvimento de seu cérebro, particularmente em sua capacidade de pensar, aprender continuamente e, principalmente, tomar decisões. As escolhas feitas pelos hominídeos ao longo da evolução nos trouxeram ao ponto atual, demonstrando as várias formas de inteligência que surgiram. Essas inteligências foram catalogadas por Howard Gardner em seu livro "Inteligências Múltiplas: A Teoria na Prática". Fonte: adaptado de: GARDNER, Howard. Inteligências múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995.
Conforme o texto apresentado e acerca dos tipos de inteligências em Howard gardner, analise as afirmativas a seguir: I. Inteligência Linguística: habilidade relacionada à linguagem, compreensão e expressão verbal. II. Inteligência Espacial: capacidade de visualização espacial, percepção de formas e objetos, orientação espacial e habilidade artística. III. Inteligência Lógico-matemática: habilidade em lógica, raciocínio dedutivo, solução de problemas matemáticos e pensamento analítico. É correto o que se afirma em:
I. Inteligência Linguística: habilidade relacionada à linguagem, compreensão e expressão verbal.
II. Inteligência Espacial: capacidade de visualização espacial, percepção de formas e objetos, orientação espacial e habilidade artística.
III. Inteligência Lógico-matemática: habilidade em lógica, raciocínio dedutivo, solução de problemas matemáticos e pensamento analítico.
A-III, apenas.
B-I, II e III.
C-I, apenas.
D-II e III, apenas.
E-I e II, apenas.

No livro Por Que Fazemos O Que Fazemos?, Mario Sergio Cortella explora os dilemas cotidianos relacionados às nossas escolhas e ações. A reflexão sobre o motivo de evitar certas atitudes nos leva a considerar os princípios éticos e a importância da nossa integridade pessoal. A citação "De nada adianta um homem ganhar o mundo se perder a sua alma" simboliza a necessidade de manter nossa identidade intacta, mesmo diante de desafios. Escolher ações éticas, mesmo em situações desfavoráveis, exige sacrifícios, mas preserva nossa essência. No ambiente profissional, a integridade é fundamental, e o "escrúpulo" serve como guia para manter os valores. A adoção de práticas de compliance nas empresas é essencial para garantir consistência entre discurso e ação, protegendo a reputação em um mundo interconectado e repleto de informações instantâneas. Fonte: CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.
Sobre o livro de Cortella livro Por Que Fazemos O Que Fazemos? e a reflexão de considerar princípios éticos para manter a nossa integridade pessoal, analise as afirmativas a seguir: I. A reflexão ética orienta nossas escolhas e preserva a integridade pessoal. II. A escolha de ações éticas em situações difíceis preserva a essência e a identidade. III. As práticas de compliance nas empresas garantem a consistência entre o discurso e a ação, protegendo a reputação organizacional. IV. A integridade pessoal é irrelevante no ambiente profissional, pois os resultados frequentemente se sobrepõem aos princípios éticos, levando à priorização do lucro em detrimento dos valores essenciais. É correto o que se afirma em:
I. A reflexão ética orienta nossas escolhas e preserva a integridade pessoal.
II. A escolha de ações éticas em situações difíceis preserva a essência e a identidade.
III. As práticas de compliance nas empresas garantem a consistência entre o discurso e a ação, protegendo a reputação organizacional.
IV. A integridade pessoal é irrelevante no ambiente profissional, pois os resultados frequentemente se sobrepõem aos princípios éticos, levando à priorização do lucro em detrimento dos valores essenciais.
A-I, apenas.
B-II e IV, apenas.
C-I, II e III, apenas.
D-III e IV, apenas.
E-I, II, III e IV.

Texto 1

A complexidade do ser humano resulta da interação de diversos fatores biológicos, psicológicos, históricos, sociais e culturais que moldaram nossa espécie ao longo do tempo. Essa diversidade de características nos diferencia de outras espécies, tornando-nos únicos. Dotados de cognição, linguagem sofisticada e habilidade para a interação social, somos seres biopsicossocioculturais. Somos seres únicos em que a interação desses diversos fatores molda nossa identidade e impacta a forma como nos relacionamos com o mundo. Desde que nascemos fazemos parte de grupos sociais, com regras e padrões sociais preestabelecidos, com a família, escola, igreja, entre outros. Esses grupos sociais permitem a interação social com comunidades e sociedades.

Texto 2

O termo bullying, segundo Fante (2005, p. 42), é de origem inglesa, se caracteriza por comportamento agressivo e repetitivo a alguém mais fraco para forçá-lo a fazer algo que não quer, está presente no cotidiano escolar em diversas escalas desde “brincadeiras de mau gosto” até agressões verbais e físicas propriamente ditas. Já causou muito sofrimento e traumas físicos e emocionais a crianças e adolescentes e recentemente vem sendo debatido e estudado pelas autoridades e profissionais diversos. Apesar do bullying está presente em muitos lugares, na escola ele se desenvolve de maneira perversa, no cotidiano de alunos, professores e demais agentes do processo educativo.

Fonte: adaptada de: CADORE, C. B. M. et al. Cidadania e Protagonismo Social. Núcleo de Educação a Distância. Florianópolis, SC: Arqué, 2024.

MARQUES, W. R. et al. Bullying não! Políticas públicas e o olhar da sociologia e psicologia da educação para o enfrentamento da violência no ambiente escolar. Research, Society and Development, v. 11, n. 9, p. 2-3, 2022.

A escola é o segundo grupo social com o qual a criança tem seu primeiro contato com a sociedade e se caracteriza por sua diversidade, reunindo pessoas únicas. No entanto, esse ambiente nem sempre promove relações saudáveis, e a presença do bullying é um exemplo disso. Diante desse contexto, deduza qual das afirmativas a seguir está correta sobre a diversidade no ambiente escolar e o bullying:
É correto o que se afirma em:
I. O bullying é um exemplo da intolerância ao diferente.
II. A família é o primeiro grupo social em que a presença de indivíduos únicos é maior, portanto, o bullying é mais propício de acontecer.
III. Os grupos sociais dificilmente interagem com a sociedade ou outras comunidades, pois eles possuem regras e comportamentos rígidos.
IV. A diversidade de características que nos moldam como seres biopsicossocioculturais pode contribuir para a construção de um ambiente escolar mais harmonioso e aberto ao diálogo diante dos conflitos escolares, desde que seja acompanhada de ações educativas que promovam o respeito e a inclusão.
A-I e IV, apenas.
B-III e IV, apenas.
C-I, II e III, apenas.
D-II e III, apenas.
E-II, III e IV, apenas.