Grátis: Marque verdadeiro ou falso para as afirmacoes sobre a transversalidade da Educação Ambiental. Trata de integrar diferentes áreas de conhecimento qu... – Questões Respondidas

Educação Ambiental

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Marque verdadeiro ou falso para as afirmacoes sobre a transversalidade da Educação Ambiental.
Trata de integrar diferentes áreas de conhecimento que sejam relevantes no âmbito socioeducativo. → Verdadeiro
Trata de conceptualizar cada disciplina a fim de reunir seus fundamentos. → Verdadeiro
Trata de integrar temas de diversas áreas no currículo escolar. → Verdadeiro
Trata de organizar diferentes temas em uma perspectiva interdisciplinar e contínua dentro do currículo escolar. → Verdadeiro

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Vamos analisar cada afirmação sobre a transversalidade da Educação Ambiental: 1. Trata de integrar diferentes áreas de conhecimento que sejam relevantes no âmbito socioeducativo. → Verdadeiro 2. Trata de conceptualizar cada disciplina a fim de reunir seus fundamentos. → Falso (a transversalidade busca integrar temas, não apenas conceituar cada disciplina isoladamente) 3. Trata de integrar temas de diversas áreas no currículo escolar. → Verdadeiro 4. Trata de organizar diferentes temas em uma perspectiva interdisciplinar e contínua dentro do currículo escolar. → Verdadeiro Resumo: - A transversalidade da Educação Ambiental visa integrar temas e áreas de conhecimento de forma interdisciplinar e contínua, não apenas conceituar disciplinas isoladamente.

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Leia as frases seguintes sobre a Educação Ambiental e marque Verdadeiro ou Falso:
Com respeito aos aspectos teórico-práticos da Educação ambiental formal,indique qual das seguintes opções é correta. (somente uma é correta).
A Educação Ambiental busca promover a consciência sobre a necessidade de criar novas práticas que respondam aos problemas ambientais. → VERDADEIRO
A Educação Ambiental é uma educação prática, porém tem seus problemas solucionados por meio de teorias, dados a complexidade dos problemas ambientais. → FALSO
A Educação Ambiental deve ser uma educação relacionada com o pensamento crítico e com a capacidade de análise de contexto para promover mudanças. → VERDADEIRO
A Educação Ambiental considera os problemas ambientais como um processo histórico, vinculado com a evolução da humanidade. → VERDADEIRO
A Educação Ambiental utiliza um método específico de ensino de boas práticas ambientais. → FALSO
a. A pedagogia tradicional aborda a educação ambiental como um movimento sócio histórico que deve ser analisado dentro de um contexto específico.
b. Na perspectiva histórico-crítica, a escola presta serviço à sociedade, refletindo e abrindo espaço para discutir os problemas socioambientais.
c. Na pedagogia humanista, a educação ambiental busca centrar-se nas necessidades do homem e sua relação com o meio ambiente.
d. A pedagogia tradicional vê a escola como um instrumento de transformação social e pessoal, por meio de um currículo crítico e reflexivo.

Com relação ao papel do professor na Educação Ambiental é possível afirmar que:
São corretas:
a) É importante que o professor tenha formação pedagógica para ser capaz de escolher entre diferentes estratégias e metodologias.
b) Com respeito à avaliação, o professor tem a função de medir o conhecimento que seus alunos já adquiriram nas aulas de Educação ambiental.
c) O principal propósito do professor de Educação Ambiental é oferecer aos estudantes as distintas vertentes teóricas relacionadas com o tema.
a. Somente a I é correta.
b. Somente II e III são corretas.
c. Somente I e II são corretas.
d. Todas são corretas.
e. Nenhuma é correta.

Com respeito aos Fundamentos Gerais necessários paraimplementar a educação ambiental propostas por Novo (1994). Relacione um elemento da coluna da direita com outro da esquerda:
Desenvolver uma visão sistémica entre o homem e sua ligação com a natureza. → Fundamentos conceituais
Desenvolver a capacidade de resolver problemas de forma integrada. → Fundamentos metodológicos
Desenvolver a capacidade de reconhecer o homem como um agente responsável e consciente de seus atos no meio ambiente. → Fundamentos éticos

Analise a seguinte situação educativa e marque a opção que considere correta: (somente uma é correta)
Fernanda é coordenadora pedagógica de uma escola primária e é responsável por gerenciar um projeto de Educação ambiental na escola. Uma vez que já coletou as informações que necessitava para elaborar um diagnóstico das necessidades do centro, Fernanda agora deverá centrar-se em:
a. Organizar os recursos disponíveis no centro educativo para colocar o projeto em prática.
b. Organizar as informações referentes ao diagnóstico apresentá-las aos colegas e hierarquizar os problemas e as potencialidades do projeto.
c. Começar a redigir o projeto para posteriormente apresentá-lo aos companheiros, uma vez que o projeto deve ser construído coletivamente.

Com relação aos diferentes níveis que possam ser identificados na teoria e na prática docente em Educação Ambiental, podemos afirmar que:
I) O nível 1 se relaciona com a formação pedagógica do professor.
II) O nível 2 se relaciona com as vertentes éticas que possui um professor.
III) O nível 3 se relaciona com a visão ética e teórica que possui um professor, com seu conhecimento pedagógico.
a. Somente a I é correta.
b. Somente a I e II são corretas.
c. Somente a III é correta.
d. Todas são corretas.
e. Nenhuma é correta.

Francisco é um especialista em Ecologia e foi contratado pelo governo de México para desenvolver um programa de formação contínua em Educação Ambiental com professores das escolas públicas de educação primária.
Das opções que se apresentam, quais refletem objetivos coerentes com as necessidades formativas para este âmbito. (Pode haver mais de uma alternativa correta).
a. Reforçar a auto estima dos profesores com relação ao seu trabalho com a Educação ambiental.
b. Conhecer com profundidade as teorias ecológicas e seus principais autores.
c. Integrar ferramentas tecnológicas nas práticas de Educação Ambiental.
d. Analisar as potencialidades de distintas metodologias para ser aplicadas na Educação Ambiental.