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Educação Inclusiva

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Sob o ponto de vista educacional, o principal foco dessa abordagem é analisar como a visão do estudante funciona na prática. Mais do que avaliar um número ou uma quantidade, a preocupação está na qualidade dessa visão, em como o estudante faz uso dela, quais potenciais visuais podem ser explorados e quais recursos são mais adequados para cada caso. O sistema Braile, utilizado para leitura e escrita, será o critério de definição para a classificação. Existem estudantes com diagnóstico clínico de baixa visão, mas cujo desempenho funcional equivale ao de uma pessoa cega, ou seja, necessitam das mesmas adaptações ambientais e educacionais que um estudante cego.
Assinale a primeira coluna de acordo com a segunda. 1º Coluna: (1) Cegueira (2) Baixa visão (3) Baixa visão no conceito leigo 2º Coluna: ( ) Refere-se a uma limitação no funcionamento visual de ambos os olhos, que persiste mesmo após tratamento ou correção com óculos convencionais. No entanto, indivíduos com baixa visão ainda possuem vestígios de visão suficientes para ler textos impressos ampliados ou utilizar recursos ópticos especiais. ( ) De acordo com a compreensão geral, refere-se a uma condição em que a pessoa possui até 30% de visão no melhor olho, mesmo após o uso de óculos convencionais ou a realização de tratamentos clínicos ou cirúrgicos, sem melhora significativa. ( ) se caracteriza pela perda total da visão ou pela presença de apenas um resíduo mínimo de percepção visual, o que faz com que a pessoa dependa do Sistema Braile para ler e escrever. Marque a sequência CORRETA da associação entre as colunas:
2 – 3 – 1

Discussões sobre Educação Inclusiva

mês passado

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AVALIAÇÃO FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NA PERSPECTIVA INCLUSIVA

UNIASSELVI

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Ed

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Vamos analisar cada definição e associar corretamente: (1) Cegueira: caracteriza-se pela perda total da visão ou pela presença de apenas um resíduo mínimo de percepção visual, o que faz com que a pessoa dependa do Sistema Braile para ler e escrever. (2) Baixa visão: refere-se a uma limitação no funcionamento visual de ambos os olhos, que persiste mesmo após tratamento ou correção com óculos convencionais. Indivíduos com baixa visão ainda possuem vestígios de visão suficientes para ler textos impressos ampliados ou utilizar recursos ópticos especiais. (3) Baixa visão no conceito leigo: refere-se a uma condição em que a pessoa possui até 30% de visão no melhor olho, mesmo após o uso de óculos convencionais ou tratamentos, sem melhora significativa. A sequência correta da associação entre as colunas é: 2 – 3 – 1. Portanto, a alternativa correta é: 2 – 3 – 1.

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A Deficiência Intelectual, é definida por limitações nas capacidades mentais. As capacidades estão totalmente ligadas à inteligência, exercícios que envolvem raciocínio, planejamento e resolução de problemas. Avalia-se essa inteligência através do Quociente de Inteligência, chamado popularmente por QI, que são obtidos por testes padronizados.
Qual o resultado do teste para uma pessoa com a Deficiência Intelectual?
75 ou menos

É fundamental ressaltar que a sala de recursos multifuncionais é um dos ambientes utilizados no atendimento educacional especializado (AEE), pois concentra os recursos e as condições essenciais para esse tipo de suporte, como demonstrado.
É imprescindível que _ responsável pelo atendimento mantenha o espaço atualizado, buscando, adaptando ou criando novos materiais de acordo com as necessidades dos , em colaboração com o professor da sala de aula regular e com a equipe _____ da escola. As palavras que completam, corretamente, essas lacunas são:
Mais – o profissional – alunos – gestora

Com relação às funções visuais, o comportamento visual de um indivíduo reflete sua habilidade visual global e resulta da interação de diversas funções visuais que asseguram um desempenho visual adequado.
Baseando-se nesse estudo, marque V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) Acuidade Visual: é a capacidade de resolver detalhes visuais, ou seja, a habilidade de distinguir elementos com alto contraste.
( ) Sensibilidade ao Contraste: são responsáveis pelo controle da posição e dos movimentos dos olhos e do olhar.
( ) Campo Visual: diz respeito à área específica do espaço em que objetos podem ser observados simultaneamente.
( ) Adaptação Visual: é o resultado da coordenação das imagens captadas por ambos os olhos ao mesmo tempo, o que proporciona a percepção de profundidade e a experiência de visão em 3D.
V, F, V, F.

As causas pré-natais referem-se a problemas que ocorrem durante a gestação e podem causar danos ao feto. Entre as principais causas, destacam-se as infecções transmitidas pelo cordão umbilical, que acontecem quando a mãe passa vírus ou outros micro-organismos pelo sangue, podendo levar a infecções e, consequentemente, a lesões no feto (VARA, CIDADE, 2020).
Analise as assertivas sobre as principais doenças: I – Desnutrição: Durante o primeiro trimestre da gravidez, a desnutrição da mãe não apresenta impacto significativo no feto, pois ele não depende dos nutrientes do sangue materno para seu desenvolvimento, especialmente no que diz respeito ao sistema nervoso. II – Malformação congênita: trata-se de uma deformidade ou anomalia que surge no primeiro trimestre da gestação e interfere na formação do feto, muitas vezes sem uma causa identificável. Um exemplo é a mielomeningocele, que resulta de uma anomalia no desenvolvimento do sistema nervoso. III- Meningite: É uma infecção grave que afeta o sistema nervoso e pode ser causada por vírus ou bactérias. Se a mãe contrair essa doença durante a gravidez, existe o risco de transmiti-la ao feto, o que pode causar danos significativos ao seu sistema nervoso IV- Toxoplasmose: essa doença é adquirida pela mãe através do contato com animais, como coelhos, pombos, gatos e ratos. A infecção pode ser transmitida ao feto por meio da corrente sanguínea. A criança pode enfrentar problemas, como alterações na formação do crânio e lesões no sistema nervoso, entre outras complicações Assinale a alternativa que reúne as assertivas CORRETAS:
I – Desnutrição: Durante o primeiro trimestre da gravidez, a desnutrição da mãe não apresenta impacto significativo no feto, pois ele não depende dos nutrientes do sangue materno para seu desenvolvimento, especialmente no que diz respeito ao sistema nervoso.
II – Malformação congênita: trata-se de uma deformidade ou anomalia que surge no primeiro trimestre da gestação e interfere na formação do feto, muitas vezes sem uma causa identificável. Um exemplo é a mielomeningocele, que resulta de uma anomalia no desenvolvimento do sistema nervoso.
III- Meningite: É uma infecção grave que afeta o sistema nervoso e pode ser causada por vírus ou bactérias. Se a mãe contrair essa doença durante a gravidez, existe o risco de transmiti-la ao feto, o que pode causar danos significativos ao seu sistema nervoso
IV- Toxoplasmose: essa doença é adquirida pela mãe através do contato com animais, como coelhos, pombos, gatos e ratos. A infecção pode ser transmitida ao feto por meio da corrente sanguínea. A criança pode enfrentar problemas, como alterações na formação do crânio e lesões no sistema nervoso, entre outras complicações
Apenas II, III e IV