Questão 1 Texto 1 Ao longo da história, o ensino de Matemática passou por diversas tendências pedagógicas, desde abordagens centradas na memorização de conteúdos até práticas que valorizam a construção do conhecimento pelo aluno. Entre as principais tendências, destacam-se: a formalista clássica, a tecnicista, a construtivista, a socioetnocultural e a histórico-crítica. Cada uma delas reflete uma concepção de ensino, aprendizagem e do papel do professor e do aluno. Fonte: BURGO, O. G.; CAMPOS, S. M. de. Metodologia da Matemática. Maringá: UniCesumar, 2023. Texto 2 Durante uma formação continuada, professores de Matemática analisam suas práticas pedagógicas à luz das tendências educacionais. Um deles relatou que busca integrar conhecimentos da cultura local às atividades matemáticas, enquanto outro destacou o uso de problemas contextualizados, que incentivam os estudantes a refletirem sobre questões sociais. Com base nos princípios das tendências pedagógicas, analise as afirmativas a seguir: I. A primeira prática descrita se aproxima da perspectiva socioetnocultural, que valoriza o saber local e a diversidade cultural. II. A segunda prática reflete a tendência histórico-crítica, ao buscar articular o ensino matemático com a realidade social dos estudantes. III. Ambas as práticas ignoram a importância do currículo formal e favorecem abordagens informais de aprendizagem. IV. As tendências descritas convergem para uma concepção de matemática como saber dinâmico e socialmente construído. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: III, apenas. Alternativa 2: I e III, apenas. Alternativa 3: II e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.