“[...] o modelo de educação 5.0 e o ensino por competências emergem como abordagens complementares no contexto contemporâneo da educação, buscando responder às demandas de uma sociedade cada vez mais digital e globalizada […] a educação deve ir além da simples transmissão de conteúdos e focar no desenvolvimento de habilidades que permitam ao aluno atuar de forma eficaz e autônoma em diversas situações da vida cotidiana e profissional” (p. 46). LUCINDA, C. S. C. Programa educação 5.0 e a inclusão dos estudantes elegíveis aos serviços da educação especial em uma rede municipal de educação. Dissertação (Mestrado em Educação Inclusiva) - Faculdade de Ciências e Tecnologia da Universidade Estadual Paulista (UNESP), Presidente Prudente, 2024. Disponível em: https://repositorio.unesp.br/server/api/core/bitstreams/27038ff5-8381-484a-b63c-ab43a0d763c3/content. Acesso em: 1 set. 2025. Sobre a Educação 5.0 e o contexto escolar, leia as seguintes afirmações: I. A Educação 5.0 considera que as tecnologias digitais são importantes, mas é preciso considerar, também, as competências socioemocionais. Nesse contexto, os estudantes, ao usarem as tecnologias, precisam o fazer com criticidade e limites. II. Na Educação 5.0, o papel do professor é fundamental, pois ele é o guia e o articulador dos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, ou as habilidades e as competências, junto aos seus alunos. III. A abordagem projetual não está alinhada à Educação 5.0, pois ela não envolve as crianças nos objetos de conhecimento, de forma interdisciplinar, enfocados na construção de inúmeras possibilidades de ações que integram a realidade e o currículo, com o objetivo de promover uma aprendizagem prazerosa e significativa. IV. Cabe, ao professor, realizar as mediações das aprendizagens, cujas intencionalidades devem focar o proposto no currículo e para além dele, com sentido e significado para os estudantes. É correto o que se afirma em: A) II e IV, apenas. B) I, apenas. C) I, II e IV, apenas. D) III e IV, apenas.