Vamos analisar cada sentença em relação à Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) e práticas interdisciplinares: 1. "Esforça o modelo de ensino em que as disciplinas operam de forma independente e sucessiva para não sobrecarregar cognitivamente o aluno." Falsa. A ABP valoriza a integração interdisciplinar, não o ensino fragmentado e independente. 2. "Problemas autênticos atuam como o núcleo central do currículo, exigindo que saberes de diversas áreas sejam mobilizados simultaneamente para a construção de soluções." Verdadeira. A ABP usa problemas reais que demandam conhecimentos de várias disciplinas. 3. "Aumento na metodologia ativa dispensa o trabalho colaborativo entre os docentes, visto que os estudantes são os únicos responsáveis por integrar os conhecimentos." Falsa. A colaboração entre docentes é importante para articular os conteúdos e apoiar os estudantes. 4. "Interdisciplinaridade funciona, nesse contexto, como um movimento articulador que desafia as formas tradicionais de ensino-aprendizagem fragmentadas." Verdadeira. A interdisciplinaridade é central na ABP para superar o ensino fragmentado. 5. "Uso de problemas na ABP foca exclusivamente na memorização de teorias estanques e na repetição de experimentos isolados em laboratório." Falsa. A ABP prioriza a resolução de problemas reais e a aplicação prática do conhecimento, não a memorização isolada. A sequência correta, considerando as sentenças apresentadas, é: F - V - V - F. Porém, as alternativas dadas são: - F-V-V-F - V-V-F-V - V-F-F-V A única que corresponde à análise é a primeira: F - V - V - F. Resposta correta: F - V - V - F.