Ao planejar ações educativas para uma rede de bibliotecas e centros comunitários, uma equipe propõe atividades padronizadas e de curta duração, voltadas apenas à transmissão de informações. O pedagogo responsável aponta que essa abordagem não responde às exigências atuais, pois o cenário descrito no texto inclui mudanças estruturais: a passagem da sociedade industrial para a sociedade do conhecimento, a necessidade de aprendizagem contínua, o aumento das desigualdades sociais e a valorização do convívio com a diversidade. Ele defende que projetos educativos voltados ao território devem articular estratégias permanentes de aprendizagem, capazes de garantir condições mais justas de participação e permanência de todos, inclusive sujeitos historicamente excluídos, enfrentando as incertezas do futuro com ações planejadas e inclusivas. Sobre aspectos fundamentais para um projeto educativo de cidade, é correto afirmar que: A A aprendizagem contínua é secundária, pois a principal função do projeto é oferecer eventos isolados e pontuais. B A diversidade deve ser evitada, para não dificultar consenso e tornar o projeto menos eficiente. C A proposta deve reconhecer a sociedade do conhecimento,