A questão aborda a perspectiva de Foucault sobre educação, discursos e poder, destacando que a escola costuma decidir quais discursos são permitidos ou negados, levando em conta as relações sociais e o controle sobre o que é discutido. Analisando as alternativas apresentadas: A) Atividades que levem à verificação e à discussão desnecessária da igualdade social, a indiferença e intolerância. — Parece incorreta, pois a igualdade social é um tema importante e não "desnecessário". B) As linhas que estão marcadas pela distância, pelas oposições e lutas sociais. — Esta alternativa está alinhada com a ideia de que a escola seleciona discursos considerando as divisões e conflitos sociais. C) Os usos de demasiadas atividades de discussões de temas que devem ser restritos à vida particular das famílias. — Foca em restringir discussões, mas não reflete diretamente a análise foucaultiana sobre discursos e poder. D) As desnecessárias liberdades demasiadas de expressão aos alunos e cuidado da vigilância constante e das repreensões. — Embora fale de vigilância, não é o foco principal da questão. Portanto, a alternativa correta é: B) As linhas que estão marcadas pela distância, pelas oposições e lutas sociais.