A partir da perspectiva didática defendida por Sorj (2007), o processo de ensino-aprendizagem é compreendido como um sistema dinâmico, recursivo e integrado, que responde diretamente às demandas da sociedade e da ordem social vigente. Esse processo se organiza a partir de leis que norteiam sua estrutura e funcionamento, permitindo compreender tanto sua lógica interna quanto sua função social. Considerando as quatro leis fundamentais que regem esse processo, analise as afirmativas a seguir: I. A primeira lei estabelece que o processo de ensino-aprendizagem é um sistema autônomo, cuja organização e funcionamento independem das demandas sociais, priorizando exclusivamente os interesses internos da instituição escolar. II. A segunda lei destaca a interdependência entre os objetivos, o conteúdo e os métodos, evidenciando que o método não é externo ao objetivo, mas diretamente condicionado por ele, funcionando como caminho para sua realização. III. A terceira lei enfatiza a qualidade recursiva e holística do processo de ensino-aprendizagem, no qual os diferentes níveis – do macro (curso) ao micro (aula) – estão inter-relacionados, promovendo uma integração sinérgica dos saberes. IV. A quarta lei aborda a contradição