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A RESPEITO DA NEUROPLASTICIDADE, MARQUE V PARA AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA AS FALSAS.
A NEUROPLASTICIDADE REPRESENTA A CAPACIDADE DINÂMICA DO CÉREBRO DE MODIFICAR SUA ESTRUTURA E FUNÇÃO EM RESPOSTA A EXPERIÊNCIAS, ESTÍMULOS AMBIENTAIS E DESAFIOS ADAPTATIVOS AO LONGO DE TODA A VIDA.
ESSA PLASTICIDADE MANIFESTA-SE ATRAVÉS DE MECANISMOS COMO A NEUROGÊNESE (FORMAÇÃO DE NOVOS NEURÔNIOS) E CONEXÕES SINÁPTICAS), PROCESSOS INFLUENCIADOS UNICAMENTE POR FATORES GENÉTICOS.
A PLASTICIDADE MANTÉM-SE PRESENTE APENAS NA INFÂNCIA E NA FASE ADULTA, EMBORA COM MENOR INTENSIDADE, PERMITINDO ADAPTAÇÃO E APRENDIZAGEM INTERMITENTES.
EVIDÊNCIAS DE NEUROIMAGEM COMPROVAM QUE PRÁTICAS INTENSIVAS E REPETIDAS PODEM EXPANDIR REPRESENTAÇÕES CORTICAIS ESPECÍFICAS, COMO OBSERVADO NO CÓRTEX MOTOR DE MÚSICOS OU NO HIPOCAMPO DE TAXISTAS. ESTES ACHADOS SUSTENTAM INTERVENÇÕES DE REABILITAÇÃO COGNITIVA BASEADAS NO PRINCÍPIO DE QUE O TREINO SISTEMÁTICO FORTALECE CIRCUITOS NEURONAIS ESPECÍFICOS.
V – F – F – V.
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Praticando Para o Saber

há 4 dias

Respostas

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há 4 dias

Vamos analisar cada afirmação sobre neuroplasticidade: 1. "A neuroplasticidade representa a capacidade dinâmica do cérebro de modificar sua estrutura e função em resposta a experiências, estímulos ambientais e desafios adaptativos ao longo de toda a vida." — Verdadeiro (V). Isso é a definição correta de neuroplasticidade. 2. "Essa plasticidade manifesta-se através de mecanismos como a neurogênese (formação de novos neurônios) e conexões sinápticas), processos influenciados unicamente por fatores genéticos." — Falso (F). A neuroplasticidade é influenciada tanto por fatores genéticos quanto ambientais, não unicamente por fatores genéticos. 3. "A plasticidade mantém-se presente apenas na infância e na fase adulta, embora com menor intensidade, permitindo adaptação e aprendizagem intermitentes." — Falso (F). A plasticidade está presente ao longo de toda a vida, não apenas na infância e fase adulta, e permite adaptação contínua, não apenas intermitente. 4. "Evidências de neuroimagem comprovam que práticas intensivas e repetidas podem expandir representações corticais específicas, como observado no córtex motor de músicos ou no hipocampo de taxistas. Estes achados sustentam intervenções de reabilitação cognitiva baseadas no princípio de que o treino sistemático fortalece circuitos neuronais específicos." — Verdadeiro (V). Isso está correto e é bem documentado. Portanto, a sequência correta é: V – F – F – V. Resposta correta: V – F – F – V.

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A NEUROPSICOPEDAGOGIA É UMA CIÊNCIA TRANSDISCIPLINAR QUE SE ORIGINOU DA JUNÇÃO DAS NEUROCIÊNCIAS, DA PSICOLOGIA E DA PEDAGOGIA.
SOBRE OS FUNDAMENTOS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA, ANALISE AS SEGUINTES ASSERTIVAS:

I – ESSA NOVA ÁREA DE CONHECIMENTO TEM COMO OBJETIVO PRIMORDIAL COMPREENDER AS FUNÇÕES CEREBRAIS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, VISANDO À REABILITAÇÃO E PREVENÇÃO DE EVENTUAIS PROBLEMAS DETECTADOS NOS INDIVÍDUOS.
II – ESSA DISCIPLINA É CARACTERIZADA COMO UMA ÁREA VOLTADA PRINCIPALMENTE PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, COM FOCO NO AUMENTO DA EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM, SEM DIRECIONAR-SE ESPECIFICAMENTE AOS INDIVÍDUOS COM DEFASAGEM.
III – A NEUROPSICOPEDAGOGIA BUSCA SISTEMATIZAR E ARTICULAR OS CONHECIMENTOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO, A ORGANIZAÇÃO, O FUNCIONAMENTO E AS ALTERAÇÕES DO SISTEMA NERVOSO, AO MESMO TEMPO QUE INVESTIGA OS MECANISMOS PSICOLÓGICOS E COGNITIVOS SUBJACENTES À APRENDIZAGEM, ASSIM COMO AS ESTRATÉGIAS PSICOPEDAGÓGICAS ENVOLVIDAS NO ENSINO.
IV – A NEUROPSICOPEDAGOGIA ENFATIZA QUE ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE IGNORAM A FORMA COMO O CÉREBRO FUNCIONA TENDEM A SER MAIS EFICIENTES, AINDA QUE O CÉREBRO SEJA O ÓRGÃO PRINCIPAL DO SISTEMA NERVOSO, RESPONSÁVEL PELO CONTROLE DO CORPO E DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE REÚNE AS ASSERTIVAS CORRETAS .
I – ESSA NOVA ÁREA DE CONHECIMENTO TEM COMO OBJETIVO PRIMORDIAL COMPREENDER AS FUNÇÕES CEREBRAIS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, VISANDO À REABILITAÇÃO E PREVENÇÃO DE EVENTUAIS PROBLEMAS DETECTADOS NOS INDIVÍDUOS.
II – ESSA DISCIPLINA É CARACTERIZADA COMO UMA ÁREA VOLTADA PRINCIPALMENTE PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, COM FOCO NO AUMENTO DA EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM, SEM DIRECIONAR-SE ESPECIFICAMENTE AOS INDIVÍDUOS COM DEFASAGEM.
III – A NEUROPSICOPEDAGOGIA BUSCA SISTEMATIZAR E ARTICULAR OS CONHECIMENTOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO, A ORGANIZAÇÃO, O FUNCIONAMENTO E AS ALTERAÇÕES DO SISTEMA NERVOSO, AO MESMO TEMPO QUE INVESTIGA OS MECANISMOS PSICOLÓGICOS E COGNITIVOS SUBJACENTES À APRENDIZAGEM, ASSIM COMO AS ESTRATÉGIAS PSICOPEDAGÓGICAS ENVOLVIDAS NO ENSINO.
IV – A NEUROPSICOPEDAGOGIA ENFATIZA QUE ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE IGNORAM A FORMA COMO O CÉREBRO FUNCIONA TENDEM A SER MAIS EFICIENTES, AINDA QUE O CÉREBRO SEJA O ÓRGÃO PRINCIPAL DO SISTEMA NERVOSO, RESPONSÁVEL PELO CONTROLE DO CORPO E DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
Apenas I e III.

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