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UM ASPECTO RELACIONADO À ATENÇÃO EXECUTIVA É O CONTROLE DE ESFORÇO, QUE ENVOLVE A CAPACIDADE DE MANTER O FOCO, MUDAR DE DIREÇÃO QUANDO NECESSÁRIO E INIBIR ESTÍMULOS IRRELEVANTES. ESSAS HABILIDADES SÃO FUNDAMENTAIS PARA O SUCESSO ACADÊMICO E O DESENVOLVIMENTO DE ESTRATÉGIAS EFICAZES PARA ALCANÇAR OBJETIVOS. É POSSÍVEL DESTACAR CINCO MODELOS DE ATENÇÃO, IMPORTANTES PARA COMPREENDER OS PREJUÍZOS ATENCIONAIS.
SOBRE ESSES MODELOS, ASSINALE A SEGUNDA COLUNA CONFORME A PRIMEIRA.

(1) ATENÇÃO SELETIVA(2) ATENÇÃO SUSTENTADA(3) ATENÇÃO DIVIDIDA

( ) REFERE-SE À CAPACIDADE DE VIGILÂNCIA CONTÍNUA E À MEMÓRIA DE TRABALHO, QUE MANTÉM INFORMAÇÕES TEMPORARIAMENTE NA MENTE DURANTE ATIVIDADES COGNITIVAS COMPLEXAS.

( ) PERMITE MANTER COMPORTAMENTO OU COGNIÇÃO DIANTE DE DISTRATORES, ENVOLVENDO O CÓRTEX, O TÁLAMO E O TRONCO CEREBRAL ATRAVÉS DO SISTEMA ASCENDENTE DE ATIVAÇÃO RETICULAR.

( ) PERMITE RESPONDER SIMULTANEAMENTE A MÚLTIPLAS TAREFAS, COMO DIRIGIR ENQUANTO SE ESCUTA MÚSICA, COM REGULAÇÃO ENVOLVENDO O SISTEMA ASCENDENTE DE ATIVAÇÃO RETICULAR, CÓRTICES HETEROMODAIS (RESPONSÁVEIS PELA INTEGRAÇÃO DE INFORMAÇÕES MULTISSENSORIAIS) E LÍMBICOS.

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA A SEQUÊNCIA CORRETA :
2 – 1 – 3
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há 4 dias

Vamos analisar cada descrição e associar ao tipo de atenção correto: (1) Atenção Seletiva (2) Atenção Sustentada (3) Atenção Dividida Análise das frases: - "Refere-se à capacidade de vigilância contínua e à memória de trabalho, que mantém informações temporariamente na mente durante atividades cognitivas complexas." Essa descrição corresponde à Atenção Sustentada (2), pois envolve vigilância contínua e memória de trabalho. - "Permite manter comportamento ou cognição diante de distratores, envolvendo o córtex, o tálamo e o tronco cerebral através do sistema ascendente de ativação reticular." Essa descrição está relacionada à Atenção Seletiva (1), que é a capacidade de focar em estímulos relevantes ignorando os distratores. - "Permite responder simultaneamente a múltiplas tarefas, como dirigir enquanto se escuta música, com regulação envolvendo o sistema ascendente de ativação reticular, córtices heteromodais e límbicos." Essa descrição corresponde à Atenção Dividida (3), que é a capacidade de realizar várias tarefas ao mesmo tempo. Portanto, a sequência correta é: 2 – 1 – 3. Resposta correta: 2 – 1 – 3.

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A NEUROPSICOPEDAGOGIA É UMA CIÊNCIA TRANSDISCIPLINAR QUE SE ORIGINOU DA JUNÇÃO DAS NEUROCIÊNCIAS, DA PSICOLOGIA E DA PEDAGOGIA.
SOBRE OS FUNDAMENTOS DA NEUROPSICOPEDAGOGIA, ANALISE AS SEGUINTES ASSERTIVAS:

I – ESSA NOVA ÁREA DE CONHECIMENTO TEM COMO OBJETIVO PRIMORDIAL COMPREENDER AS FUNÇÕES CEREBRAIS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, VISANDO À REABILITAÇÃO E PREVENÇÃO DE EVENTUAIS PROBLEMAS DETECTADOS NOS INDIVÍDUOS.
II – ESSA DISCIPLINA É CARACTERIZADA COMO UMA ÁREA VOLTADA PRINCIPALMENTE PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, COM FOCO NO AUMENTO DA EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM, SEM DIRECIONAR-SE ESPECIFICAMENTE AOS INDIVÍDUOS COM DEFASAGEM.
III – A NEUROPSICOPEDAGOGIA BUSCA SISTEMATIZAR E ARTICULAR OS CONHECIMENTOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO, A ORGANIZAÇÃO, O FUNCIONAMENTO E AS ALTERAÇÕES DO SISTEMA NERVOSO, AO MESMO TEMPO QUE INVESTIGA OS MECANISMOS PSICOLÓGICOS E COGNITIVOS SUBJACENTES À APRENDIZAGEM, ASSIM COMO AS ESTRATÉGIAS PSICOPEDAGÓGICAS ENVOLVIDAS NO ENSINO.
IV – A NEUROPSICOPEDAGOGIA ENFATIZA QUE ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE IGNORAM A FORMA COMO O CÉREBRO FUNCIONA TENDEM A SER MAIS EFICIENTES, AINDA QUE O CÉREBRO SEJA O ÓRGÃO PRINCIPAL DO SISTEMA NERVOSO, RESPONSÁVEL PELO CONTROLE DO CORPO E DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.

ASSINALE A ALTERNATIVA QUE REÚNE AS ASSERTIVAS CORRETAS .
I – ESSA NOVA ÁREA DE CONHECIMENTO TEM COMO OBJETIVO PRIMORDIAL COMPREENDER AS FUNÇÕES CEREBRAIS PARA O PROCESSO DE APRENDIZAGEM, VISANDO À REABILITAÇÃO E PREVENÇÃO DE EVENTUAIS PROBLEMAS DETECTADOS NOS INDIVÍDUOS.
II – ESSA DISCIPLINA É CARACTERIZADA COMO UMA ÁREA VOLTADA PRINCIPALMENTE PARA OS PROCESSOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM, COM FOCO NO AUMENTO DA EFICÁCIA DA APRENDIZAGEM, SEM DIRECIONAR-SE ESPECIFICAMENTE AOS INDIVÍDUOS COM DEFASAGEM.
III – A NEUROPSICOPEDAGOGIA BUSCA SISTEMATIZAR E ARTICULAR OS CONHECIMENTOS SOBRE O DESENVOLVIMENTO, A ORGANIZAÇÃO, O FUNCIONAMENTO E AS ALTERAÇÕES DO SISTEMA NERVOSO, AO MESMO TEMPO QUE INVESTIGA OS MECANISMOS PSICOLÓGICOS E COGNITIVOS SUBJACENTES À APRENDIZAGEM, ASSIM COMO AS ESTRATÉGIAS PSICOPEDAGÓGICAS ENVOLVIDAS NO ENSINO.
IV – A NEUROPSICOPEDAGOGIA ENFATIZA QUE ESTRATÉGIAS DE ENSINO QUE IGNORAM A FORMA COMO O CÉREBRO FUNCIONA TENDEM A SER MAIS EFICIENTES, AINDA QUE O CÉREBRO SEJA O ÓRGÃO PRINCIPAL DO SISTEMA NERVOSO, RESPONSÁVEL PELO CONTROLE DO CORPO E DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM.
Apenas I e III.

A RESPEITO DA NEUROPLASTICIDADE, MARQUE V PARA AS ALTERNATIVAS VERDADEIRAS E F PARA AS FALSAS.
A NEUROPLASTICIDADE REPRESENTA A CAPACIDADE DINÂMICA DO CÉREBRO DE MODIFICAR SUA ESTRUTURA E FUNÇÃO EM RESPOSTA A EXPERIÊNCIAS, ESTÍMULOS AMBIENTAIS E DESAFIOS ADAPTATIVOS AO LONGO DE TODA A VIDA.
ESSA PLASTICIDADE MANIFESTA-SE ATRAVÉS DE MECANISMOS COMO A NEUROGÊNESE (FORMAÇÃO DE NOVOS NEURÔNIOS) E CONEXÕES SINÁPTICAS), PROCESSOS INFLUENCIADOS UNICAMENTE POR FATORES GENÉTICOS.
A PLASTICIDADE MANTÉM-SE PRESENTE APENAS NA INFÂNCIA E NA FASE ADULTA, EMBORA COM MENOR INTENSIDADE, PERMITINDO ADAPTAÇÃO E APRENDIZAGEM INTERMITENTES.
EVIDÊNCIAS DE NEUROIMAGEM COMPROVAM QUE PRÁTICAS INTENSIVAS E REPETIDAS PODEM EXPANDIR REPRESENTAÇÕES CORTICAIS ESPECÍFICAS, COMO OBSERVADO NO CÓRTEX MOTOR DE MÚSICOS OU NO HIPOCAMPO DE TAXISTAS. ESTES ACHADOS SUSTENTAM INTERVENÇÕES DE REABILITAÇÃO COGNITIVA BASEADAS NO PRINCÍPIO DE QUE O TREINO SISTEMÁTICO FORTALECE CIRCUITOS NEURONAIS ESPECÍFICOS.
V – F – F – V.

A ___________ é uma dificuldade específica da escrita caracterizada por erros persistentes na representação gráfica da linguagem, que afetam a estrutura das palavras e a organização textual, sem comprometer necessariamente o traçado motor. Distingue-se da _________ que se refere à qualidade do traçado gráfico, e da _________ relacionada à leitura.

As palavras que completam corretamente essas lacunas são:
Disortografia – disgrafia – dislexia.

É um fenômeno no qual a exposição prévia a um determinado estímulo influencia a percepção ou o processamento subsequente desse mesmo estímulo ou de estímulos relacionados. Como se denomina esse fenômeno?
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