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Com uma abordagem pioneira na Educação Especial no Brasil, a pedagoga e psicóloga russa Helena Antipoff fixou residência em Belo Horizonte, em 1929, a convite do governo do estado de Minas Gerais.
Todas as alternativas a seguir ocorreram, exceto:
a. No final da década de 1930, Helena Antipoff inaugurou a Fazenda do Rosário, no município de Ibirité, em Minas, para educar crianças com deficiência.
b. Helena Antipoff cria a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE.
c. Helena Antipoff iniciou o movimento pestalozziano brasileiro.
d. Helena Antipoff vem ao Brasil a convite de Francisco Campos.
e. A educadora Helena Antipoff é considerada a precursora da Educação Especial no país, contribuindo significativamente para a área, ao realizar pesquisas e intervenções.

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Vamos analisar as alternativas: a) Correta. Helena Antipoff realmente inaugurou a Fazenda do Rosário para educar crianças com deficiência. b) Incorreta. A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE) não foi criada por Helena Antipoff, mas por outros fundadores. c) Correta. Helena Antipoff foi uma das responsáveis por iniciar o movimento pestalozziano no Brasil. d) Correta. Ela veio ao Brasil a convite de Francisco Campos. e) Correta. Ela é considerada precursora da Educação Especial no Brasil. Portanto, a alternativa que não ocorreu é a b) Helena Antipoff cria a Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais - APAE.

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De acordo com o documento “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva”, a respeito da formação do professor para atuar na Educação Especial, assinale a afirmativa correta:
Assinale a afirmativa correta:
a. A formação não precisa contemplar conhecimentos de gestão de sistema educacional inclusivo.
b. A formação não deve possibilitar a sua atuação no atendimento educacional especializado.
c. A formação deve aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.
d. A formação deve favorecer conhecimentos de gestão de sistema educacional inclusivo, mas sem precisar considerar o desenvolvimento de projetos em parceria com outras áreas.
e. O professor deve ter, como base da sua formação, conhecimentos gerais para o exercício da docência, sem necessidade de conhecimentos da Educação Especial.

A professora Ana recebeu um aluno surdo em sua sala de aula.
Das estratégias a seguir, qual é a correta?
a. O intérprete dará aula no lugar da professora, pois ela não é obrigada a saber Libras.
b. A professora é obrigada a saber Libras para dar aula para esse aluno.
c. A professora não deve se preocupar com esse aluno, pois tem muitos outros para dar atenção na turma.
d. A professora deve dar a mesma atenção para todos os alunos, deve saber o básico de Libras para cumprimentar esse aluno da mesma forma que faz com os demais e estar em contato também com o intérprete, que está ali para fazer a tradução/interpretação.
e. A professora deve falar articulando bem a boca, pois todos os alunos surdos fazem leitura labial.

A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência é destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.
Qual é o outro nome dado a essa legislação?
a. Declaração de Salamanca
b. LDB
c. Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva
d. Estatuto da Criança e do Adolescente
e. Estatuto da Pessoa com Deficiência

Uma professora com deficiência física participou do processo seletivo para lecionar numa escola de ensino fundamental. Foi aprovada nas provas e, na entrevista, a diretora alegou que não poderia contratá-la, porque sua deficiência prejudicaria o trabalho em sala de aula. Essa atitude da diretora revela:
Assinale a alternativa correta:
a. Uma atitude correta para garantir o direito dos alunos à educação.
b. Uma atitude que defende os direitos da pessoa com deficiência.
c. Uma visão de neutralidade em relação à questão da deficiência.
d. Uma visão preconceituosa sobre a questão da deficiência.
e. Uma atitude de proteção à integridade da professora.

O estudante público-alvo da Educação Especial tem o direito de ter duas matrículas: uma na sala de aula comum e outra no Atendimento Educacional Especializado (AEE).
O AEE para um educando com autismo deve ser realizado:
a. No turno da sala de aula comum ou no contraturno, indiferentemente
b. Preferencialmente no turno matutino
c. No contraturno
d. Na sala de aula comum com o professor de apoio
e. Preferencialmente no turno vespertino

O preconceito com relação a pessoas com deficiência vem muitas vezes imbuído de um sentimento de negação, ou seja, a deficiência é vista apenas como limitação ou como incapacidade. A sociedade, embora tenha um discurso que prega a inclusão social de pessoas com deficiência, ainda vê essas pessoas pelo que não têm, ou pelo que não são.
Verdadeiro ou Falso?
Verdadeiro
Falso