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Lógica de Programação

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Na AULA 2 aprendemos que a linguagem Python apresenta algumas regras a serem seguidas para que nossos programas não gerem erros. Aprendemos também a escrever uma mensagem na tela empregando um comando de saída. Lembrando das regras apresentadas, observe as 4 linhas de print a seguir:
Somente uma destas 4 linhas gera erro na saída do programa. Assinale a alternativa que CORRETAMENTE indica qual das linhas gera erro e o motivo deste erro.
print()
print(' ')
print('APOL)
print(' ')
A Linha 1, porque não foi colocado nenhuma informação dentro dos parênteses para fazermos a impressão na tela.
B Linha 2, porque foi aberto aspas simples mas nenhum texto foi colocado dentro dela, somente um espaço em branco.
C Linha 3, porque as aspas simples foram abertas mas não foram fechadas.
D Linha 4, porque foi aberto aspas simples mas nenhum texto foi colocado dentro dela.

Praticando Para Aprender

há 17 horas

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Questões de Lógica e Python

Respostas

Ed

há 17 horas

Vamos analisar cada linha: 1. `print()` — imprime uma linha em branco, é válido e não gera erro. 2. `print(' ')` — imprime um espaço em branco, também válido e sem erro. 3. `print('APOL)` — aspas simples foram abertas, mas não foram fechadas, isso gera erro de sintaxe. 4. `print(' ')` — igual à linha 2, válido e sem erro. Portanto, a linha que gera erro é a Linha 3, porque as aspas simples foram abertas mas não foram fechadas. Resposta correta: C) Linha 3, porque as aspas simples foram abertas mas não foram fechadas.

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Questões de Lógica e Python

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Aprendemos na AULA 1 que o computadores modernos surgiram devido as necessidades imediatas por maior capacidade de processamento por parte de nações ao redor do mundo, como a criptografia de mensagens na segunda guerra mundial. Acerca do surgimento e da evolução dos computadores, analise as afirmativas a seguir:
Acerca das afirmativas apresentadas, assinale somente as CORRETAS:
I - O ENIAC é um exemplo de computador construído com milhares de válvulas e relés, e operado por dezenas de pessoas.
II - Desde o surgimento dos primeiros computadores, eles sempre foram construídos empregando dispositivos eletrônicos.
III - Computadores, desde o princípio, trabalham e funcionam com o que chamados de aritmética binária.
A I, somente
B II, somente
C III, somente
D I e II, somente
E I, II e III

Na AULA 2 conhecemos um pouco sobre a variável do tipo cadeia de caracteres (string). Sobre este tipo de variável, observe as afirmacoes a seguir:
Acerca de strings, assinale a alternativa que contém somente as afirmações CORRETAS.
I - Uma string é capaz de armazenar um conjunto de símbolos. Símbolos estes que são codificados e armazenados na memória.
II - Uma string é capaz de armazenar caracteres especiais, incluindo acentuação e pontução. Strings só não são capazes de armazenar tabulações de texto, como espaços e quebra de linha.
III - Uma string trabalha com o conceito de índice para acessarmos cada caractere individualmente. Índices são representados por valores inteiros.
IV - Uma string inicia a contagem de seus índices a partir do valor numérico um.
A I e II, somente.
B I e III, somente.
C II e IV, somente
D I, II e III, somente.
E I, III e IV, somente.

Na AULA 1 conhecemos um pouco sobre a linguagem Python e as características que a tornaram bastante popular e empregada atualmente no mercado.
Acerca da linguagem Python e suas características, assinale a alternativa INCORRETA:
A A linguagem Python apresenta uma grande diversidade de bibliotecas prontas e é multiplataforma, o que a torna bastante popular.
B A linguagem Python apresenta uma comunidade bastante ativa e que está sempre auxiliando a Python Software Foundation a melhorar a linguagem.
C A linguagem Python tornou-se popular muito graças a sua simplicidade de uso, sendo ótima para iniciantes em programação.
D O Python é uma linguagem de programação que, embora bastante intuitiva de usar, esbarra na dificuldade de não aplicativos para Android ou iOS.
E O Python é uma linguagem de propósito geral, apresentado suporte e recursos para ser empregada em quase todas as áreas de desenvolvimento.

Na AULA 1, aprendemos um pouco sobre a história da linguagem Python.
Acerca da linguagem Python, assinale a alternativa que contém corretamente a linguagem de programação que inspirou a criação do Python (I), e a origem do nome da linguagem (II), respectivamente.
A I - Linguagem Java II - Cobra Píton (Python).
B I - Linguagem C II - Cobra Píton (Python).
C I - Linguagem ABC II - Cobra Píton (Python).
D I - Linguagem C II - Programa de TV britânico Monty Python.
E I - Linguagem ABC II - Programa de TV britânico Monty Python.

Na AULA 1, apresentemos três tipos distintos de representações de algoritmos que fogem de uma linguagem de programação: descrição narrativa, pseudocódigo e fluxograma.
Acerca destas representações, observe as afirmativas a seguir: I - Uma descrição narrativa não é empregada em algoritmos computacionais, uma vez que não apresenta um formalismo e é bastante aberta a ambiguidades. II - Um pseudocódigo apresenta regras bem definidas, e portanto é muito adotada em representações gráficas empregando uma simbologia própria padrão ISO. III - Um fluxograma é idêntico a uma linguagem de programação, e portanto é considerado uma linguagem de programação genérica. Acerca das afirmativas apresentadas, assinale as alternativas CORRETAS:
A I, apenas.
B II, apenas.
C III, apenas.
D I e III, apenas.
E I, II e III.

Na AULA 1 aprendemos o conceito de linguagem de programação bem como vimos e conhecemos algumas das linguagens mais adotadas no mercado nos dias de hoje.
A seguir você encontra as características de algumas destas linguagens.

I - Linguagem de programação empregada para desenvolvimento Web.
II - Linguagem de programação que é interpretada.
III - Linguagem de programação criada na década de 70 e bastante empregada na área de Engenharia.
IV - Linguagem de banco de dados.
Assinale a alterativa que contém possíveis linguagens de programação que atendem ao itens apresentados:
A I - PHP
II - HTML
III - JAVA
IV - SQL
B I - PHP
II - PYTHON
III - C
IV - SQL
C I - HTML
II - PYTHON
III - JAVA
IV - JAVASCRIPT
D I - HTML
II - PYTHON
III - C++
IV - RUBY
E I - PHP
II - JAVA
III - PYTHON
IV - SQL

Na AULA 2 aprendemos que podemos usar o comando print para imprimir textos literais na tela, bem como realizar a impressão de resultados de operações aritméticas.
Observe o print a seguir: print('5 + 7' + '1') Assinale a alternativa que contém CORRETAMENTE a saída exata do programa, para o print apresentado.
A 12 + 1
B 5 + 7 + 1
C 13
D 76
E 5 + 71

Suponha que você precisa criar um algoritmo que recebe duas notas de um aluno e calcule a média destas notas, realizando o print na tela do resultado final. As notas podem ser valores com casas decimais.
Assinale a alternativa que contém o código que melhor atende as necessidades do enunciado e que não contém erros.
A n1 == float(input('Digite a 1ª nota: '))
n2 == float(input('Digite a 2ª nota: '))
media = n1 / 2 + n2 / 2
print(media)
B n1 = int(input('Digite a 1ª nota: '))
n2 = int(input('Digite a 2ª nota: '))
media = (n1 + n2) / 2
print(media)
C n1 = int(input('Digite a 1ª nota: '))
n2 = int(input('Digite a 2ª nota: '))
media = n1 + n2 / 2
print(media)
D n1 = float(input('Digite a 1ª nota: '))
n2 = float(input('Digite a 2ª nota: '))
media = (n1 + n2) / 2
print(media)
E n1 = float(input('Digite a 1ª nota: '))
n2 = float(input('Digite a 2ª nota: '))
media = n1 + n2 / 2
print(media)

Aprendemos na AULA 1 que a arquitetura de Von Neumann é a base de projeto de todos os computadores modernos até os dias atuais.
Acerca desta arquitetura, assinale a alternativa que contém corretamente as partes principais que a compõem:
A - CPU, que contém uma memória principal e uma memória secundária - Barramento de interconexão - Sistema de entrada e saída.
B - Memória principal - Memória secundária - Barramento de interconexão - Sistema de entrada e saída.
C - CPU, que contém uma unidade de controle e uma unidade lógica e aritmética - Memória principal - Barramento de interconexão - Sistema de entrada e saída.
D - CPU, que contém uma unidade de controle e uma unidade lógica e aritmética - Memória principal - Memória secundária.
E - CPU, unidade lógica e aritmética - Memória principal, que contém uma unidade de controle - Barramento de interconexão.

Na AULA 2 aprendemos sobre os tipos primitivos de dados. Estes tipos existem em toda e qualquer linguagem de programação. Observe o seguinte cenário: Adilson está desenvolvendo um programa computacional para realizar cadastros de funcionários de uma empresa. Para este cadastro, ele necessita armazenar os seguintes dados:
Acerca do problema apresentado, assinale a alternativa que melhor apresenta o tipo primitivo de cada umas das variáveis do programa de Adilson.
I - nome do funcionário
II - ano de nascimento do funcionário
III - salário do funcionário
IV - sexo do funcionário (0 para masculino e 1 para feminino)
A I - string II - inteiro III - inteiro IV - string
B I - ponto flutuante II - booleano III - string IV - inteiro
C I - string II - booleano III - ponto flutuante IV - inteiro
D I - string II - inteiro III - ponto flutuante IV - booleano
E I - string II - ponto flutuante III - inteiro IV - booleano

Aprendemos na AULA 1 que também escrevemos uma sequência lógica de passos para resolver equações matemáticas. Observe a seguir a equação matemática que descreve a fórmula de Bhaskara: −b±√Δ/2a.
O cálculo da fórmula de Bhaskara deve seguir uma só sequência de passos para que o resultado final seja atingido. Considere a situação onde o Delta da Bhaskara é positivo, somente. Assinale a alternativa que contém corretamente a sequencia de passos para chegarmos ao resultados da Bhaskara.
A 1 - Calcular o delta 2 - Calcular a raiz quadrada de delta 3 - No denominador, multiplicar duas vezes o valor de a 4 - Dividir o resultado da raiz quadrada de delta pelo obtido no denominador 5 - Por fim, Dividir -b pelo resultado obtido no denominador
B 1 - Calcular o delta 2 - Calcular a raiz quadrada de delta 3 - No denominador, calcular duas vezes o valor de a 4 - Dividir -b pelo resultado obtido no denominador 5 - Por fim, somar o resultado obtido no item 4 com a raiz quadrada de delta
C 1 - Calcular o delta 2 - Calcular a raiz quadrada de delta 3 - No denominador, calcular duas vezes o valor a 4 - Somar o resultado do denominador com -b 5 - Por fim, dividir a raiz quadrada de delta pela resultado obtido no item 4
D 1 - Calcular o delta 2 - Calcular a raiz quadrada de delta 3 - No denominador, calcular duas vezes o valor de a 4 - Dividir o resultado obtido da raiz quadrada de delta, pelo obtido no denominador 5 - Por fim, somar -b com o resultado obtido no item 4
E 1 - Calcular o delta 2 - Calcular a raiz quadrada de delta 3 - No numerador, somar -b com o resultado da raiz quadrada de delta 4 - No denominador, multiplicar duas vezes o valor de a 5 - Por fim, dividir o resultado obtido no numerador pelo obtido no denominador

Na AULA 1 aprendemos o que é uma linguagem de programação e como nós e o nossos computadores compreendemos os programas que escrevemos.
Acerca deste assunto, observe os dois conceitos a seguir: I - Linguagem que o computador compreende. II - Processo que converte uma linguagem de programação em uma linguagem compreendida por nosso computador. Assinale a alternativa que informa corretamente o nome do conceito de cada uma das afirmativas.
A I - Linguagem de máquina II - Tradução
B I - Linguagem de máquina II - Execução
C I - Linguagem de máquina II - Compilação
D I - Linguagem de programação II - Compilação
E I - Linguagem de programação II - Conversão