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A repetição de elementos no design de moda pode ser uma ferramenta poderosa para criar coesão, reforçar conceitos e melhorar a estética e a funcionalidade de um produto. Trabalhar com as mesmas cores, formas, padrões ou texturas em diferentes peças de uma coleção ajuda a criar uma identidade visual consistente. Isso faz com que as peças sejam reconhecíveis como parte de um conjunto harmonioso. Nesse sentido, leia com atenção as asserções a seguir: I. A repetição de elementos distintivos pode ajudar a criar uma marca registrada que é facilmente reconhecível pelos consumidores. PORQUÊ II. A repetição de elementos funcionais, como botões ou zíperes, pode melhorar a usabilidade do produto, tornando-o mais intuitivo e fácil de usar. Assinale a opção que define corretamente a relação entre as asserções do texto: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. As asserções I e II são proposições falsas.
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Vamos analisar as asserções: I. A repetição de elementos distintivos pode ajudar a criar uma marca registrada que é facilmente reconhecível pelos consumidores. Verdadeiro. Repetir elementos visuais ajuda a criar identidade e reconhecimento da marca. II. A repetição de elementos funcionais, como botões ou zíperes, pode melhorar a usabilidade do produto, tornando-o mais intuitivo e fácil de usar. Verdadeiro. A consistência em elementos funcionais facilita o uso e a experiência do usuário. Agora, a relação entre elas: a II justifica a I? Não, porque a II fala sobre usabilidade e funcionalidade, enquanto a I fala sobre reconhecimento da marca e identidade visual. São proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. Portanto, a alternativa correta é: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

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