"[É preciso] desenvolver [na sala de aula] atividades com diferentes fontes de informação (livros, jomais, revistas, filmes, fotografias, objetos etc.) e confrontar dados e abordagens; trabalhar com documentos variados, como sítios argueológicos, edificacñes, plantas urbanas, mapas, instrumentos de trabalho, objetos cerimoniais e rituais, adomos, meios de comunicacáo, vestimentas, textos, imagens e filmes”. Após esta avaliagáo, caso queira ler integralmente esse texto, ele está dispenivel em: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parámetros curriculares nacionais: Historia. Secretaria de Educação Fundamental. Brasilia: MEC /SEF, 1093. p. 77. De acordo com os conhecimentos adquiridos no livro-base Metodologia do Ensino de História com relacáo aos exemplos práticos de atividades a serem trabalhadas no ensino de História, analise as sentengas a seguir, assinalando Y para as afirmativas verdadeiras, e F para as afimativas falsas:
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequéncia correta:
I. () Os exemplos práticos de atividades compreendem jogos e atividades r trabalhos com documentos.
II. ( ) Os exemplos de atividades com jogos e trabalhos com documentos podem ser utilizados pelo professor como estratégias de ensino mativadoras para a aprendizagem.
III () Os trabalhos com documentos sáo mais importantes do que outros tipos de atividades e, por isso, devem ser priorizados no desenvolvimento do ensino de História.
IV () A comparacáo de imagens, o trabalho com textos jomalisticos, a análise de cartas e crónicas sáo exemplos de trabalhos com documentos.
A F-V-V-F
B V-V-F-V
C V-V-V-V
D F-V-F-F
E V-F-F-V