Grátis: Com o passar do tempo, surgiram fóruns mundiais, que vincularam desenvolvimento e meio ambiente de forma indissociável. Na Conferência das Nações U... – Questões Respondidas

Educação Ambiental

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Com o passar do tempo, surgiram fóruns mundiais, que vincularam desenvolvimento e meio ambiente de forma indissociável. Na Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente, realizada em Estocolmo no ano de 1972, o termo desenvolvimento sustentável começa a ser difundido. Nessa conferência, bem como nas que se seguiram, foram firmadas as bases para um novo entendimento a respeito das relações entre o ambiente e o desenvolvimento (MEC, 2008).
Cite no mínimo dois eventos, seus nomes populares, situação brasileira, o resultado do documento e ano de ocorrência.

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Claro! Aqui está a resposta direta e objetiva: 1. Conferência das Nações Unidas sobre o Meio Ambiente e Desenvolvimento (Eco-92 ou Rio-92) - Ano: 1992 - Situação brasileira: O Brasil sediou o evento no Rio de Janeiro, destacando-se como protagonista nas discussões ambientais globais. - Resultado do documento: A Agenda 21, um plano de ação global para o desenvolvimento sustentável, e a Convenção sobre Mudança do Clima e a Convenção sobre Biodiversidade foram assinadas. 2. Conferência das Nações Unidas sobre Desenvolvimento Sustentável (Rio+20) - Ano: 2012 - Situação brasileira: Novamente sediada no Rio de Janeiro, o Brasil reforçou seu compromisso com o desenvolvimento sustentável. - Resultado do documento: O documento final “O Futuro que Queremos” que reafirma compromissos para o desenvolvimento sustentável e impulsiona a criação dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS). Esses eventos foram fundamentais para consolidar a relação entre meio ambiente e desenvolvimento sustentável no Brasil e no mundo.

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A questão ambiental emerge mundial significativo em meados dos anos 1970, mostrando um conjunto de contradições entre os modelos de desenvolvimento adotados até então e a realidade socioambiental, que se revelou na degradação dos ecossistemas e na qualidade de vida das populações. Diante do exposto, fica evidente que no século XX se inicia a crise ambiental. Ao longo dos anos foram se intensificando as discussões sobre o equacionamento desse problema. Houve fóruns mundiais, que vincularam desenvolvimento e meio ambiente de forma indissociável. Em 1992, o Brasil sediou a Conferência das Nações Unidas para o Meio Ambiente e Desenvolvimento, no Rio de Janeiro, mais conhecida como Rio-92 ou ECO-92.
Destaque qual a importância da ECO-92 para a sociedade e em que consiste a Agenda 21.

Rachel Carson, ecologista norte-americana, em 1962 , alertou para os efeitos danosos que algumas ações humanas provocam no ambiente. Por meio de sua obra, questionou de forma incisiva a confiança cega da humanidade no progresso tecnológico. Essa obra abriu espaço para o movimento ambientalista que se seguiu. Sua maior contribuição foi a conscientização pública de que a natureza é frágil diante da intervenção humana, fomentando uma inquietação internacional sobre a perda da qualidade de vida (GUIMARÃES, 2006).
Qual é a obra em questão?

Em 1962, a ecologista norte-americana Rachel Carson publicou o livro Primavera Silenciosa, que foi globalmente divulgado. Essa obra abriu espaço para o movimento ambientalista que se seguiu.
Explique qual foi o alerta que a autora pretendeu transmitir à população a partir desse livro

O estabelecimento e a manutenção da cidadania são processos dinâmicos pautados em ações coletivas denominadas movimentos sociais. Tais ações se constituem em importante instrumento para a elaboração de alternativas que visam a superar as carências e necessidades do grupo social. De acordo com Loureiro (2011, p. 83), basicamente, os movimentos sociais podem ser distribuídos em três categorias.
Quais são as três categorias básicas dos movimentos sociais segundo Loureiro (2011, p. 83)?

Para o desenvolvimento e implementação de programa de educação ambiental para crianças pequenas, é fundamental entender como elas aprendem. Para tal, deve-se começar com experiências simples, como: manter as crianças envolvidas ativamente; promover experiências prazerosas; mesclar a experiencia com os ensinamentos; elaborar atividades que estimulam intensamente as sensações; promover experiências multimodais de aprendizado; manter o foco nos relacionamentos; demonstrar interesse pessoal e apreço pelo mundo natural e tomar atitudes quanto ao mundo natural que sirvam de modelo; criar uma atmosfera acolhedora para o aprendizado; introduzir experiências e perspectivas multiculturais; ressaltar a beleza e o encanto da natureza; promover atividades ao ar livre sempre que possível; e incluir a educação ambiental em todos os momentos do processo educativo da primeira infância. A educação ambiental deve ser integrada a todos os aspectos educativos das crianças pequenas, jamais ser considerada uma atividade adicional.
No contexto do desenvolvimento da educação ambiental com crianças pequenas, destaque três sugestões adicionais.

Hoje há muitas maneiras de se conceber, tanto no plano das ideias como no campo da ação, a educação ambiental. Diversos autores e estudiosos enviam esforços nessa questão. Uma autora que discorre sobre as tendências da educação ambiental é Silva (2008), especialista em meio ambiente. Em sua tese de doutorado pela Universidade de São Paulo (USP), categoriza a educação ambiental sob três aspectos: conservador, pragmático e crítico.
Ilustre cada um desses três aspectos da educação ambiental.