Neste exercício, serão aplicados os conhecimentos sobre Pedagogia para explicar a passagem do pensamento mítico para o filosófico.
A passagem do pensamento mítico para o filosófico foi um processo lento e gradual.
Essa passagem não foi abrupta. As diversas formas de ver o mundo que a filosofia reconhece (o mito, o senso comum, a ciência, a arte e a filosofia), não existem necessariamente isoladas umas das outras. Elas continuam coexistindo em nossa sociedade. Não apenas continuam existindo, mas também há casos em que concepções míticas e artísticas, por exemplo, encontram-se misturadas.
Resumidamente, a passagem do pensamento mítico para o filosófico foi um processo lento e gradual.
Neste exercício, serão aplicados os conhecimentos sobre Pedagogia para explicar a passagem do pensamento mítico para o filosófico.
A passagem do pensamento mítico para o filosófico foi um processo lento e gradual.
Essa passagem não foi abrupta. As diversas formas de ver o mundo que a filosofia reconhece (o mito, o senso comum, a ciência, a arte e a filosofia), não existem necessariamente isoladas umas das outras. Elas continuam coexistindo em nossa sociedade. Não apenas continuam existindo, mas também há casos em que concepções míticas e artísticas, por exemplo, encontram-se misturadas.
Resumidamente, a passagem do pensamento mítico para o filosófico foi um processo lento e gradual.
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