O autor argumenta que há um tipo de conhecimento específico, o conhecimento sistematizado, do qual a escola tem que se incumbir e garantir que seja transmitido às novas gerações. Se essa tarefa for bem realizada, os setores desfavorecidos da população terão melhores condições de transitar na sociedade, uma vez que é esse o tipo de conhecimento que os grupos dominantes cultivam e valorizam.
Não há como estabelecer uma pontuação parcial, pois se trata de um raciocínio fechado e defendido pelo autor.
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