didática

porque o autor trabalha com o cocneito de capital cultural, que consiste na acumulação na educação, que podem ser livros, diplomas, conhecimentos apreendidos em geral.

Pierre Bourdieu, sociólogo francês, defendia a assertiva de que existe uma forte relação entre desempenho escolar e origem social. E, para o autor, a escola não leva em consideração ocapital cultural que o aluno traz de casa, da familia. existem familias de pais analfabetos, alfabetizados somente e nessas familias não há a cultura do ler, portanto não se tem acesso a livros, revistas, jornais ou outras formas de literaturas que visem o conhecimento.

As análises de Bourdieu (2002) ajudam a analisar alguns dos critérios utilizados pela escola em relação à sua organização.

Segundo o autor, a escola foi um local destinando às pessoas de condições mais altas durante muito tempo. Por isso, por um longo período, a escola reproduziu no interior a cultura e a linguagem de uma classe social dominante.

Assim, a escola é um lugar de exclusão pois por muito tempo era destinada às pessoas com mais condições.

As análises de Bourdieu (2002) ajudam a analisar alguns dos critérios utilizados pela escola em relação à sua organização.

Segundo o autor, a escola foi um local destinando às pessoas de condições mais altas durante muito tempo. Por isso, por um longo período, a escola reproduziu no interior a cultura e a linguagem de uma classe social dominante.

Assim, a escola é um lugar de exclusão pois por muito tempo era destinada às pessoas com mais condições.