No que se constitui o processo de integração instrucional constante da Política Nacional da Educação Especial Publicada em 1994?

Em 1994, foi publicada a Política Nacional de Educação Especial, orientando o processo de ‘integração instrucional’ que condiciona o acesso às classes comuns do ensino regular àqueles que "(...) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os alunos ditos normais”. 8 (p.19). Ao reafirmar os pressupostos construídos a partir de padrões homogêneos de participação e aprendizagem, a Política não provoca uma reformulação das práticas educacionais de maneira que sejam valorizados os diferentes potenciais de aprendizagem no ensino comum, mantendo a responsabilidade da educação desses alunos exclusivamente no âmbito da educação especial.

Em 1994 a UNESCO realizou a conferência Mundial de Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade que tem como proposta aprofundar a discussão acerca da exclusão escolar sofrida pelos indivíduos com necessidades especiais. A partir dessa conferência foi elaborada a Declaração de Salamanca que proclama que as escolas comuns são o modo mis eficaz para combater a discriminação.

Dessa forma, no mesmo ano de 1994 foi publicada a Política Nacional de Educação Especial que orienta no processo de integração instrucional e condiciona o acesso às classes do ensino regular a todos que “(...) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os estudantes ditos normais” (p.19)

Resposta: Aprofundar a discussão acerca da exclusão escolar sofrida pelos indivíduos com necessidades especiais e condicionar o acesso às classes do ensino regular a todos que possuem condições de acompanhar as atividades curriculares.

Em 1994 a UNESCO realizou a conferência Mundial de Necessidades Educativas Especiais: Acesso e Qualidade que tem como proposta aprofundar a discussão acerca da exclusão escolar sofrida pelos indivíduos com necessidades especiais. A partir dessa conferência foi elaborada a Declaração de Salamanca que proclama que as escolas comuns são o modo mis eficaz para combater a discriminação.

Dessa forma, no mesmo ano de 1994 foi publicada a Política Nacional de Educação Especial que orienta no processo de integração instrucional e condiciona o acesso às classes do ensino regular a todos que “(...) possuem condições de acompanhar e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os estudantes ditos normais” (p.19)

Resposta: Aprofundar a discussão acerca da exclusão escolar sofrida pelos indivíduos com necessidades especiais e condicionar o acesso às classes do ensino regular a todos que possuem condições de acompanhar as atividades curriculares.