DIDÁTICA - Atividade para avaliação - Semana 6 - Univesp
Erro e concepção de aprendizagem.
Os diferentes pontos de vista sobre o erro são fundamentais nas considerações sobre a avaliação e na condução do processo de educação, e, muitas vezes, as práticas dos professores decorrem de valores e concepções adquiridas e introjetadas a partir de sua escolarização. Tendo em vista a necessidade de o professor ter consciência das suas práticas e suas experiências escolares, esse exercício tem como objetivo a identificação e a análise de vivências escolares em relação ao erro.
Para isso, escolha uma ou mais vivências significativas de sua vida escolar em que o erro teve um papel importante – positivo ou negativo – na sua aprendizagem. A seguir, escreva um texto conforme as orientações:
Na primeira parte do texto, descreva sua experiência contextualizando-a em relação à escola, série, sua sala de aula e ao seu relacionamento com seu professor e com sua família.
Em seguida, procure identificar, na sua experiência, a concepção de aprendizagem de todos os envolvidos no contexto de sua vivência, os efeitos da sua vivência para a sua crença no seu poder de aprender e para a sua atual concepção de aprendizagem.
Por fim, indique como sua experiência poderia ser transformada por seu professor em um momento formativo (caso ela não tenha sido). Isso requer uma análise da situação e uma proposta a partir das propostas do módulo. Caso ela tenha sido utilizada como um momento formativo, explicite a relação desse momento com outros momentos formativos vivenciados na relação com o mesmo professor. Analise o seu relato a partir das propostas do módulo.
Nessa parte, recomenda-se um diálogo entre o vivido e os recursos didáticos, como textos e vídeos.
O seu texto deve ter cerca de 1 e meia página ou 600 palavras, deve ser claro e coerente e não apresentar erros gramaticais. Veja abaixo os critérios que compõem a nota final da atividade.
💡 5 Respostas
Anderson Mach
Andre Smaira
A aprendizagem é o processo de aquisição de novos ou modificar existentes, conhecimentos , comportamentos , habilidades , valores , ou preferências. A capacidade de aprender é possuída por humanos, animais e algumas máquinas ; Há também evidências de algum tipo de aprendizado em algumas plantas.
Algum aprendizado é imediato, induzido por um único evento, mas muita habilidade e conhecimento se acumulam a partir de experiências repetidas. As mudanças induzidas pelo aprendizado geralmente duram uma vida inteira, e é difícil distinguir o material aprendido que parece estar "perdido" daquilo que não pode ser recuperado.
O aprendizado humano começa antes do nascimento e continua até a morte como consequência de interações contínuas entre pessoa e ambiente. A natureza e os processos envolvidos na aprendizagem são estudados em muitos campos, incluindo psicologia educacional , neuropsicologia , psicologia experimental e pedagogia .
A pesquisa nesses campos levou à identificação de vários tipos de aprendizado. Por exemplo, a aprendizagem pode ocorrer como resultado da habituação , ou condicionamento clássico , condicionamento operante ou como resultado de atividades mais complexas, como brincadeiras , vistas apenas em animais relativamente inteligentes.
A aprendizagem pode ocorrer conscientemente ou sem consciência consciente. Aprender que um evento aversivo não pode ser evitado nem escapado pode resultar em uma condição chamada desamparo aprendido . As crianças experimentam o mundo, aprendem as regras e aprendem a interagir através do brincar.
Andre Smaira
A aprendizagem é o processo de aquisição de novos ou modificar existentes, conhecimentos , comportamentos , habilidades , valores , ou preferências. A capacidade de aprender é possuída por humanos, animais e algumas máquinas ; Há também evidências de algum tipo de aprendizado em algumas plantas.
Algum aprendizado é imediato, induzido por um único evento, mas muita habilidade e conhecimento se acumulam a partir de experiências repetidas. As mudanças induzidas pelo aprendizado geralmente duram uma vida inteira, e é difícil distinguir o material aprendido que parece estar "perdido" daquilo que não pode ser recuperado.
O aprendizado humano começa antes do nascimento e continua até a morte como consequência de interações contínuas entre pessoa e ambiente. A natureza e os processos envolvidos na aprendizagem são estudados em muitos campos, incluindo psicologia educacional , neuropsicologia , psicologia experimental e pedagogia .
A pesquisa nesses campos levou à identificação de vários tipos de aprendizado. Por exemplo, a aprendizagem pode ocorrer como resultado da habituação , ou condicionamento clássico , condicionamento operante ou como resultado de atividades mais complexas, como brincadeiras , vistas apenas em animais relativamente inteligentes.
A aprendizagem pode ocorrer conscientemente ou sem consciência consciente. Aprender que um evento aversivo não pode ser evitado nem escapado pode resultar em uma condição chamada desamparo aprendido . As crianças experimentam o mundo, aprendem as regras e aprendem a interagir através do brincar.
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