recepçao, resposta, valorização e organização podem ser consideradas caracteristicas de um desempenho avaliativo:
A. afetivo, porque demonstram habilidades sociais, eticas e empaticas do aluno.
b. afetivo, já que expressam que o aluno gosta da pessoa a quem dstina as açoes
c. analitico, porque expressa a capacidade do aluno de integrar-se na sociedade.
d analitico, já que envolve habilidades conectadas a um todo maior que faz sentido para um fim especifico.
e compreensivo, porque requer a capacidade de entender o que precisa ser feito e desempenhar o papel esperado.
💡 4 Respostas
neide reis
e-compreensivo.
Andre Smaira
Para resolver este problema, devemos colocar em prática o nosso conhecimento sobre pedagogia.
Para obter um melhor desenvolvimento avaliativo é necessária uma análise dos comportamentos no campo cognitivo e afetivo. A análise ajuda a determinar os objetivos do ensino, o que precisa ser feito para de melhoria na elaboração de provas e de verificação de aprendizagem. As características dessa análise é um tipo de compreensão, que reflete o potencial do aluno de se interagir dentro das necessidades e demandas sociais educativas.
Portanto, E.
Andre Smaira
Para resolver este problema, devemos colocar em prática o nosso conhecimento sobre pedagogia.
Para obter um melhor desenvolvimento avaliativo é necessária uma análise dos comportamentos no campo cognitivo e afetivo. A análise ajuda a determinar os objetivos do ensino, o que precisa ser feito para de melhoria na elaboração de provas e de verificação de aprendizagem. As características dessa análise é um tipo de compreensão, que reflete o potencial do aluno de se interagir dentro das necessidades e demandas sociais educativas.
Portanto, E.
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