Bom dia!!!! Estou com dificuldade na atividade avaliativa 4

Letra A

Nos dias de hoje, com o advento da tecnologia e a consequente mudança e progresso da sociedade, vemos certa crise no formato educacional nos moldes clássicos. Muitas vezes os alunos não conseguem manter a atenção durante toda a aula, principalmente quando ela é baseada em transmissão oral e visual de conhecimento. Por isso, muitos pesquisadores da educação estão analisando o formato educacional e buscando alternativas que atraiam mais os alunos e que os façam ter mais interesse nas aulas. O desfecho seria uma educação mais eficaz, de qualidade, que o aluno consiga reter os conhecimentos transmitidos.

Assim, por meio destas pesquisas, muitos educadores perceberam que o índice de retenção do conhecimento em sala de aula aumenta de acordo com a participação dos alunos, ou seja, enquanto um aluno que apenas assiste às aulas costuma reter cerca de 20% da informação absorvida ali, quando se trata de um aluno que participa oralmente das aulas, por meio de perguntas, apresentações, dinâmicas ou seminários, possuem um aumento considerável no índice de retenção de conhecimento. Isto pressupõe que as aulas não se limitem a um modelo arcaico de transmissão do pensamento tradicional, mas dá lugar a reprodução deste conhecimento e uma possível renovação deste a medida com que os alunos estão o absorvendo e lidando com ele.

Por isso, se tratando da educação infantil, utilizar recursos lúdicos no aprendizado é tão eficaz: as brincadeiras conseguem atrair os alunos para o conhecimento e, mais do que isso, os alunos são impelidos a lidar com as novas informações que estão recebendo, o que faz com que eles os guardem com mais facilidade, entendendo também como eles podem ser aplicados cotidianamente.

Nos dias de hoje, com o advento da tecnologia e a consequente mudança e progresso da sociedade, vemos certa crise no formato educacional nos moldes clássicos. Muitas vezes os alunos não conseguem manter a atenção durante toda a aula, principalmente quando ela é baseada em transmissão oral e visual de conhecimento. Por isso, muitos pesquisadores da educação estão analisando o formato educacional e buscando alternativas que atraiam mais os alunos e que os façam ter mais interesse nas aulas. O desfecho seria uma educação mais eficaz, de qualidade, que o aluno consiga reter os conhecimentos transmitidos.

Assim, por meio destas pesquisas, muitos educadores perceberam que o índice de retenção do conhecimento em sala de aula aumenta de acordo com a participação dos alunos, ou seja, enquanto um aluno que apenas assiste às aulas costuma reter cerca de 20% da informação absorvida ali, quando se trata de um aluno que participa oralmente das aulas, por meio de perguntas, apresentações, dinâmicas ou seminários, possuem um aumento considerável no índice de retenção de conhecimento. Isto pressupõe que as aulas não se limitem a um modelo arcaico de transmissão do pensamento tradicional, mas dá lugar a reprodução deste conhecimento e uma possível renovação deste a medida com que os alunos estão o absorvendo e lidando com ele.

Por isso, se tratando da educação infantil, utilizar recursos lúdicos no aprendizado é tão eficaz: as brincadeiras conseguem atrair os alunos para o conhecimento e, mais do que isso, os alunos são impelidos a lidar com as novas informações que estão recebendo, o que faz com que eles os guardem com mais facilidade, entendendo também como eles podem ser aplicados cotidianamente.