Em uma região do norte do Chile, contou-nos um agrônomo que, em seu trabalho normal, encontrou uma comunidade camponesa totalmente impotente em face do poder destruidor de uma espécie de roedores que dizimavam sua plantação. Perguntando-lhes o que costumavam fazer em tais casos, ouviu dos camponeses que, ao lhes ser imposto pela primeira vez, semelhante “castigo”, haviam sido salvos por um sacerdote. “Como?” indagou o agrônomo. “Fez umas orações e os ´animalitos` fugiram assustados até o mar, onde morreram afogados”, responderam. Do ponto de vista educativo, o que um pedagogo pode fazer para uma comunidade que se encontra em tal nível de compreensão dos fenômenos? Como substituir os procedimentos “mágicos” destes homens frente à natureza? Como fazer isso sem ferir sua cultura e crença?
Uma atitude dialógica no contexto do processo de ensino e aprendizagem contribui para educação libertadora.
Segundo Paulo Freire , a educação libertadora atua como um mecanismo de educação que busca dar a luz as reflexões sobre o caráter libertador e não domesticador ,com modelo tradicional da educação .
Além disso,é a partir do diálogo e da inclusão do indivíduo na sociedade que esse indivíduo desenvolverá sua conciência,se tornando um sujeito crítico e reflexivo capaz de transformar sua realidade e de se inserir-se na sociedade de forma afetiva .
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