De acordo com Vigostki (1984), citado por Rego (2012), a história do comportamento da criança nasce do entrelaçamento de duas linhas. São elas:

Essas linhas de desenvolvimento são as Funções Psicológicas Superiores, de origem sócio-cultural, e as Funções Psicológicas Elementares, de origem biológica. Vygotsky direcionou seus estudos especialmente às Funções Psicológicas Superiores, que constituem-se na forma de funcionamento psicológico tipicamente humano, nas quais se pode citar: controle consciente do comportamento, memorização ativa, lembrança voluntária, atenção voluntária, imaginação, concentração, raciocínio abstrato, formal, ou dedutivo, capacidade de planejamento, são processos mentais que se realizam de maneira consciente.

É importante, neste contexto, fazer uma criteriosa verificação das informações fornecidas pelo enunciado. Alguns detalhes, mesmo que possam parecer insignificantes, são muitas vezes os elementos a revelar a resposta da questão, evitando errar por descuido. Neste caso, mostra-se importante conhecer e diferenciar as duas linhas abordadas.