Que atitudes poderiam levar os alunos a outra forma de agir, sem que haja superproteção, bajulação ou afetividade falsa nesta relação?

Nessa perspectiva, imagine a seguinte situação: o professor Paulo atua com adolescentes nas séries finais do Ensino Fundamental. Ele é um professor comprometido com sua profissão: investe em sua formação continuada, atualiza-se quanto às novas tecnologias, é realizado no que faz. Este ano, entretanto, tem encontrado dificuldade em uma das salas com as quais atua. Os alunos mostram-se desmotivados, o tratam com desdém e estão aprendendo pouco. Eles interrompem sua fala e são indisciplinados.

Sob o ponto de vista do desvelo, como o professor Paulo poderia estreitar o vínculo com seus alunos adolescentes? Que atitudes poderiam levar os alunos a outra forma de agir, sem que haja superproteção, bajulação ou afetividade falsa nesta relação? Como o professor pode ajudá-los a desenvolver outros comportamentos? Quais benefícios a sala obterá com uma mudança no vínculo dos alunos com seu professor?