Educação Inclusiva

Para construir uma escola inclusiva, é preciso que os professores abandonem práticas que valorizam a simples acumulação de conteúdo, onde os alunos ficam isolados. Essa afirmação é consolidada quando:

As atividades são planejadas considerando apenas os programas curriculares.

As atividades são planejadas em equipe que possibilitam a manifestação da aprendizagem, talentos e diferenças.

As atividades são planejadas de acordo com a presença ou não de deficiências.

As atividades são organizadas com níveis de aprendizagem (bons, médios e fracos).

As atividades são copiadas de livros pedagógicos de excelência.