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quais sao os tipos de avaliacao segundo piletti e Nerci?

Didática

ESTÁCIO


3 resposta(s)

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Carolina

Há mais de um mês

O ensino no processo propicia a apropriação da cultura e da ciência, do desenvolvimento do pensamento, e da construção da intelectualidade por meio da formação e operação com conceitos. De acordo com Claudinho Pilleti (2006) os princípios básicos que dão sustentáculo ao processo ensino-aprendizagem são: a) Estabelecer o que será avaliado, pois educar tem em vistos vários objetivos que permitem o desenvolvimento do indivíduo como um todo, envolvendo aspectos de aproveitamento (domínio cognitivo, afetivo, psicomotor), a inteligência, o desenvolvimento sócio-emocional do aluno, enfim, avaliar o que os alunos sabem e como pensam a respeito de determinado assunto; b) Selecionar as técnicas adequadas para avaliar, uma vez que a avaliação reflete tanto sobre o nível do trabalho do professor quanto na aprendizagem do aluno; c) Utilizar uma variedade de técnicas faz-se necessário, pois a verificação e a quantificação dos resultados de aprendizagem no processo completo, visa sempre diagnosticar e superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando os alunos aos estudos; d) Ver a avaliação como uma parte do processo ensino-aprendizagem, isto é, como um meio de diagnosticar o desempenho/a aprendizagem dos alunos.

O ensino no processo propicia a apropriação da cultura e da ciência, do desenvolvimento do pensamento, e da construção da intelectualidade por meio da formação e operação com conceitos. De acordo com Claudinho Pilleti (2006) os princípios básicos que dão sustentáculo ao processo ensino-aprendizagem são: a) Estabelecer o que será avaliado, pois educar tem em vistos vários objetivos que permitem o desenvolvimento do indivíduo como um todo, envolvendo aspectos de aproveitamento (domínio cognitivo, afetivo, psicomotor), a inteligência, o desenvolvimento sócio-emocional do aluno, enfim, avaliar o que os alunos sabem e como pensam a respeito de determinado assunto; b) Selecionar as técnicas adequadas para avaliar, uma vez que a avaliação reflete tanto sobre o nível do trabalho do professor quanto na aprendizagem do aluno; c) Utilizar uma variedade de técnicas faz-se necessário, pois a verificação e a quantificação dos resultados de aprendizagem no processo completo, visa sempre diagnosticar e superar dificuldades, corrigindo falhas e estimulando os alunos aos estudos; d) Ver a avaliação como uma parte do processo ensino-aprendizagem, isto é, como um meio de diagnosticar o desempenho/a aprendizagem dos alunos.

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Josi

Há mais de um mês

A importância da obra de Nelson Piletti deixa claro a necessidade de avaliação e estudos da didática em um contexto educacional importantíssimo e necessário ao desenvolvimento intelectual e de pesquisa do aluno de pedagogia com uma relevância em seu grau máximo para a sociedade em geral, mas principalmente a acadêmica.
O ensino e o aprendizado tem em sua essência a didática educativa com um novo olhar e uma nova ótica de observação na aprendizagem, que está ligada a aprendizagem e construção de conhecimento, está ligada a conquista de atrair a atenção do aluno, sendo considerado até uma arte especial, ou seja, a arte de ensinar tudo a todos.
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Alexandra

Há mais de um mês

NÉRICI (1985; p449) "relaciona avaliação com a verificação de aprendizagem pois, para ele, a avaliação é o processo de atribuir valores ou notas aos resultados obtidos na verificação da aprendizagem".

Segundo PILETTI (2003), no processo educativo o aluno deve ser avaliado dia – a – dia, ou seja, não somente nos dias de provas ou trabalhos, mas sim a cada instante. Quando o professor ou educador precisa decidir aprovar ou reprovar um aluno, jamais deverá agir sobre a emoção, pressão e algo parecido.

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