Refletindo sobre Educação Patrimonial em Instituições Culturais no Brasil, analise as considerações abaixo:

Refletindo sobre Educação Patrimonial em Instituições Culturais no Brasil, analise as considerações abaixo:

I – O avanço das discussões sobre as funções educacionais dos museus esteve relacionado às discussões sobre educação, numa concepção mais ampla com a Escola Nova.

II – Na década de 1950, os museus brasileiros envolveram-se menos com as práticas de Educação Popular e mais com projetos e propostas europeus ligados às discussões no contexto da Educação Permanente.

III – A Educação Permanente se apresentou como uma solução parcial ou mesmo complementar para os impasses da universalização do ensino formal na busca de tentar “resolver” a incapacidade estrutural da escola em garantir o processo de formação cultural.

IV – O Programa Nacional de Museus, estabelecido na década de 1980, estabelecia que essas instituições fossem agências educativo-culturais, incentivando-as a promoverem ações com vistas a complementar o ensino formal, adequando a educação à realidade econômica, social e cultural do país.

Estão corretas as considerações:

a)

III – IV apenas

b)

II – III – IV apenas

c)

I – II – III – IV

d)

II – III apenas

e)

I – II apenas