De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (2000), o ensino da matemática está pautado em alguns princípios que contribuem para a compreensão

D e acordo com os Pa râmetros C urri culares Nacionai s (20 00), o ensi no da matemáti ca está pautado em alguns princípi os que contribuem para a compreensão

dos conteúdos. Di ante di sso, aprese nte quatro medid as que devem ser adotadas pelo professor para fundamentar o ensi no da matemáti ca, pa ra que ocorra a

aprendi zagem do aluno.

FONTE : BRAS IL. P arâmetros C urriculares Naci onai s: matemática . Secretaria de E ducação Fundamental. 2. ed. Ri o de Janeiro: DP &A , 200 0.

Re spo sta E spe rada:

? O ensi no da matemáti ca favorece a construção da cidada nia .

? O ensi no da matemáti ca possi bi li ta que o aluno se aprop rie dos conheci mentos ci entífi cos e tecnológicos.

? O docente deve proporcionar um trabalho em busca da democratização do ensino para todos. Um ensino arti culado e de qualidade deve ser democrati zado e

estar ao alcance do todos os alunos.

? O ensi no deverá transformar a realidade do aluno, pa ra que ele faça a diferença na socie dade.

? O aluno deve conseg uir falar e escrever sobre a matemáti ca, formulando signi ficados.

? O conteúdo apreendid o deve estabelecer conexõe s com as de mais disci plinas.

? Escolher os conteúdos que contri buam com desenvolvi mento intelectual e que tenham relevânci a para a soci edade.

? Construi r conheci mento ci entífi co, manuseando equi pa mentos e di ferentes recursos tecnológicos.

? As ati vida des desenvolvi das para o ensino da matemáti ca devem contemplar a particip ação do aluno na construção do saber, pa ra que ele consi ga reali zar

muda nças na soci edade.

? No ensi no da matemáti ca, o aluno precisa relaci onar o mundo real com as representaçõ es gráfica s, como esq uemas, tab elas, fi guras p ara formular novos

concei tos.

? Para a aprendi zagem em matemáti ca, o aluno precisa aprender o conteúdo e dar signi ficado a ele, estabelecend o conexõ es com seus conheci mentos prévio s