estou com dificuldade pra fazer as questões ,por favor me ajuda

NTIGAMENTE, as moças chamavam-se mademoiselles e eram todas mimosas e muito prendadas. Não faziam anos: completavam primaveras, em geral dezoito. Os janotas, mesmo não sendo rapagões, faziam-lhes pé-de-alferes, arrastando a asa, mas ficavam longos meses debaixo do balaio. [...] Os mais idosos, depois da janta, faziam o quilo, saindo para tomar fresca; e também tomavam cautela de não apanhar sereno. Os mais jovens, esses iam ao animatógrafo, e mais tarde ao cinematógrafo, chupando balas de altéia. Ou sonhavam em andar de aeroplano... [...] MAS TUDO ISSO era antigamente, isto é, outrora.

(ANDRADE, Carlos Drummond. Quadrante 1. 4. ed., Rio de Janeiro: Editora do Autor, 1966)

Eu nasci há dez mil anos atrás

(Raul Seixas)

[...]

Eu nasci!

Há dez mil'anos atrás

E não tem nada nesse mundo

Que eu não saiba demais...

Eu vi Cristo ser crucificado

O amor nascer e ser assassinado

Eu vi as bruxas pegando fogo

Pra pagarem seus pecados

Eu vi!...

[...]

Eu vi as velas

Se acenderem para o Papa

Vi Babilônia

Ser riscada no mapa

Vi Conde Drácula

Sugando sangue novo

E se escondendo atrás da capa

Eu vi!...

Eu vi a arca de Noé

Cruzar os mares

Vi Salomão cantar

Seus salmos pelos ares

Eu vi Zumbi fugir

Com os negros pra floresta

Pro Quilombo dos Palmares

Eu vi!...

[...]

Eu vi o sangue

Que corria da montanha

Quando Hitler

Chamou toda Alemanha

Vi o soldado

Que sonhava com a amada

Numa cama de campanha

Eu li!

Ei li os símbolos

Sagrados de umbanda

Eu fui criança pra

Poder dançar ciranda

Quando todos

Praguejavam contra o frio

Eu fiz a cama na varanda...

[...]

(Raul Seixas; Paulo Coelho. Disponível em https://letras.mus.br/raul-seixas/48309/. Acesso em: 24 nov. 2015)

Na leitura acima, verificamos que o tempo histórico é o objeto sublinhado pela poesia e pela música. Ambos apresentam, de diferentes formas, uma percepção de tempo não-linear, isto é, uma percepção de tempo marcada por diferentes acontecimentos que exprimem a ideia de processo. Desse modo:

(a) Relacione os textos acima destacando as percepções de tempo apresentadas por seus autores.

(b) Defina tempo histórico, conforme as concepções atuais do ensino de História.

(c) Explique qual a importância da compreensão do tempo histórico para a construção da concepção de História como processo.