como deve ser a pratica docente frente aos novos desafios da educação?

Este artigo apresenta e discute os resultados de uma pesquisa realizada com um grupo de estudantes do quarto semestre do Curso de Pedagogia em uma Universidade situada no Distrito Federal. Este estudo teve como objetivos identificar a importância da práxis educativa no processo de desenvolvimento e aprendizagem do estudante e, evidenciar as contribuições das atividades práticas realizadas em instituições parceiras, para a formação inicial do Pedagogo. O espaço utilizado para realizar este acompanhamento foram as parcerias estabelecidas com as escolas públicas do Distrito Federal. Para analisar os resultados da pesquisa foram utilizados métodos mistos, combinando abordagens quantitativas e qualitativas. Coletados por meio de um questionário, os dados, foram sistematizados, categorizados pelas pesquisadoras, posteriormente à experiência. As informações da prática pedagógica obtida no projeto, foram submetidas à análise, possibilitando novos insights, que permitiram a interpretação dos resultados, principalmente quanto à forma que a imersão na prática pedagógica docente, contribui com o processo de desenvolvimento e a aprendizagem do Pedagogo em sua formação inicial. Os resultados da pesquisa evidenciam uma relação direta entre o processo de imersão na prática e a formação sólida, repleta de estratégias e iniciativas que possibilitam ao docente encarar novos desafios, revelando de que forma tais atitudes asseguram a formação integral do futuro pedagogo.