Na busca pela inclusão dos estudantes com NEE, a escola deve:
A) favorecer a aprendizagem dos estudantes surdos utilizando imagens e diagramas do objeto de estudo.
B) definir objetivos de aprendizagem diferenciados para os estudantes com deficiência visual.
C) favorecer o pensamento convergente dos estudantes com altas habilidades.
D) definir objetivos de avaliação diferenciados para estudantes com dificuldades motoras.
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