Para Piaget, o conhecimento parte da ação física e mental do sujeito sobre o objeto. Isto significa que não há inteligência inata, nem um meio que, por si só, determine a inteligência do sujeito. O sujeito se constrói na medida em que interage com o meio físico e social.
Estimula-se a criança com uma história, pedindo, que ela faça uma escada com os palitos. Avaliar como ela escolhe cada bastão e a ordem na qual ela arranja. Se a criança acerta, entrega os palitos em desordem e avisa que vai montar a escada e pede para que ela entregue em seqüência para você
Para Piaget, o conhecimento parte da ação física e mental do sujeito sobre o objeto. Isto significa que não há inteligência inata, nem um meio que, por si só, determine a inteligência do sujeito. O sujeito se constrói na medida em que interage com o meio físico e social.
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