Av1 - Pedagogia em Espaços Não Escolares

4)

Em 1990, o curso de Pedagogia passou por grandes discussões, tendo por base uma maior consistência teórica a fim de estabelecer sua função, discussões realizadas para constituir o novo rumo dessa ciência na LBD (Lei de Diretrizes e Bases) e, também neste período uma nova estrutura econômica se configurou.

De acordo com o texto apresentando identifique a nova configuração da estrutura econômica e quais os benefícios que apresentou para a pedagogia.

Alternativas:

• a)
• Modelo fordista, no qual o professor teve a sua atuação realizada a partir da divisão do trabalho e a inserção do autoritarismo.
• b)
• Taylorista, no qual as aulas de pedagogias passaram a ser divindade em quantias específicas do tempo, ou seja, passou a ser calculado o tempo de cada ação do docente.
• c)
• Toyotismo, no qual o professor poderia desenvolver mais de uma função, o qual passou a concentrar diferentes funções.
• Alternativa assinalada
• d)
• Volvismo, neste processo o professo tem um papel diferente do empregado nas linhas de produção fordista, é o mesmo que define o tempo necessário para cada ação.
• e)
• Produção flexível, essa produção tem com o objetivo eliminar pontos que beneficiária o processo educacional.