Leia o texto, a seguir:

As abordagens didáticas do processo de alfabetização na perspectiva do construtivismo reconhecem um conjunto de intervenções que o professor pode efetuar para apoiar os estudantes no avanço em direção ao domínio da leitura e da escrita. Na perspectiva do construtivismo, os conhecimentos não são elaborados estritamente no ambiente escolar, mas podem ser, também, aprendidos espontaneamente. No entanto na sala de aula há grandes contribuições a serem propostas pelo docente para que o estudante possa avançar na construção do seu conhecimento e na reflexão sobre o sistema de escrita alfabética.

MARTINS, Lígia Marcia. As perspectivas construtivista e histórico-crítica sobre o desenvolvimento da Escrita. Campinas, SP: Autores Associados, 2015.

Considerando esse texto e as bases teóricas do construtivismo acerca da concepção das abordagens didáticas, avalie as afirmações a seguir:

I. O educador é aquele que apresenta diferentes situações desafiadoras e apresenta situações educativas nas quais os estudantes descubram a funcionalidade do sistema de escrita alfabética. Possui capacidade de observação e interpretação das condutas das crianças.

II. O educador possibilita à criança que pense e descubra as particularidades do sistema alfabético, incorporando-as como hipóteses.

III. O educador é conhecedor dos processos de compreensão infantil. Sabe os momentos adequados para intervenções nesses processos e organiza de maneira adequada os conteúdos e objetivos necessários para promover avanços no conhecimento.

Está correto o que se afirma em:

III, apenas

I e II apenas

I, II e III.

II, apenas.

I e III apenas