Apol 2 Educação Jovens e Adultos

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Questão 1/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia o trecho de texto a seguir: 
 
"A oferta de EJA no Brasil vem sendo marcada historicamente pela presença de dois 
atores: o Estado e a sociedade civil. [...] A partir dos anos 1990, a prática das 
parcerias entre o poder público e organizações da sociedade civil recrudesceu, e 
passou a ser utilizada como estratégia em diferentes contextos e escalas". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, Hugo Henrique Alves; MUSIAL, Gilvanice Barbosa da Silva. As parcerias entre Estado e 
sociedade civil na oferta de EJA. <http://www.anped.org.br/sites/default/files/poster-gt18-4273.pdf>. Acesso em 16 mar. 2017. 
 
Segundo os conteúdos do livro-base Educação de jovens e adultos sobre os 
programas de EJA efetivados por meio de parcerias entre o Estado e a sociedade 
civil, o programa de EJA, destinado a jovens de 15 a 17 anos, que objetiva 
complementar a proteção social básica à família, oferecendo mecanismos para 
garantir a convivência familiar e comunitária e criar condições para a inserção, 
reinserção e permanência do jovem no sistema educacional é denominado de: 
Nota: 10.0 
 
A Programa Brasil Alfabetizado. 
 
B Programa Alfabetização Solidária. 
 
C Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária. 
 
D Projovem Campo - Saberes da Terra. 
 
E Projovem Integrado – Adolescente. 
Você acertou! 
Projovem Adolescente: objetiva complementar a proteção social básica à família, oferecendo mecanismos para garantir a convivência familiar e comunitária e criar condições para a inserção, reinserção e permanência do jovem no 
sistema educacional. Consiste na reestruturação do programa Agente Jovem e destina-se a jovens de 15 a 17 anos (livro-base, p. 169). 
 
Questão 2/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Considere a seguinte passagem de texto: 
 
“No Parecer CNE/CEB nº 6/2010 [...], ficou determinada a idade mínima [de 15 anos] 
para ingresso e realização de exames de conclusão do Ensino Fundamental [...], para 
proporcionar aos jovens de 15 a 17 anos, que, por qualquer motivo, não tenham 
concluído o Ensino Fundamental, a possibilidade de escolher a EJA [Educação de 
Jovens e Adultos] entre as ofertas de oportunidades educacionais apropriadas, 
conforme previsto no Artigo 37 da [LDBEN 9394/96]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Magda Maximina dos; QUEIROZ, Carolina; ALVES, Maria Cristina Silva P. Política de educação 
de jovens e adultos no Brasil: Da Constituição à elaboração da Diretriz Curricular Nacional. 
<http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:0oScOfyUPhUJ:periodicos.unisanta.br/index.php/hum/article/download/275/278+&cd=5&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso 
em 08 mar. 2017. 
 
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos, analise as asserções a seguir e identifique quais delas legitimam a oferta 
da EJA nos sistemas de ensino brasileiros segundo o que consta no Artigo 37 da 
LDBEN 9394/96: 
 
I. Modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou concluíram 
o Ensino Fundamental e Médio na idade própria. 
II. Modalidade de ensino ofertada gratuitamente pelos sistemas de ensino em 
território nacional a jovens e a adultos, que não puderam efetuar os estudos na 
idade regular. 
III. Modalidade de ensino que deve articular-se, preferencialmente, com a educação 
profissional. 
IV. Modalidade de ensino destinada a pessoas que concluíram os estudos no Ensino 
Fundamental e Médio na idade própria. 
São corretas apenas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A III e IV 
 
B I, II e III 
Você acertou! 
Segundo o Art. 37, LDBEN 9394/96, “a Educação de jovens e adultos será destinada àqueles que não tiveram acesso ou continuidade aos estudos no Ensino Fundamental e Médio na idade própria. § 1º Os sistemas de ensino 
assegurarão gratuitamente aos jovens e aos adultos, que não puderam efetuar os estudos na idade regular, oportunidades educacionais apropriadas, consideradas as características do alunado, seus interesses, condições de vida e de 
trabalho, mediante cursos e exames. § 2º O Poder Público viabilizará e estimulará o acesso e a permanência do trabalhador na escola, mediante ações integradas e complementares entre si. § 3º A Educação de Jovens e Adultos 
deverá articular-se, preferencialmente, com a educação profissional, na forma do regulamento (Incluído pela Lei nº 11.741, de 2008)” (livro-base, p. 77). 
 
C II e IV 
 
D II e III 
 
E I e IV 
 
Questão 3/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Considere o excerto de texto a seguir: 
 
“Os conceitos de ‘educação popular’, ‘educação social’, ‘educação comunitária’, 
‘educação sociocomunitária’, ‘educação de adultos’ [...] e ‘educação não-formal’ são 
usados, muitas vezes, como sinônimos, mas não o são, embora podendo referir-se 
à mesma área disciplinar, teórica e prática da educação. Por exemplo, o termo 
‘educação de adultos’ tem sido popularizado especialmente por organizações 
internacionais como a Unesco, para referir-se a uma área especializada da 
educação. A ‘educação popular’ como uma concepção geral da educação, via de 
regra, se opôs à educação de adultos impulsionada pelo Estado, e tem ocupado os 
espaços que a educação de adultos oficial não levou muito a sério”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GADOTTI, M. Educação popular, educação social, educação comunitária: Conceitos e práticas 
diversas, cimentadas por uma causa comum. <http://www.proceedings.scielo.br/pdf/cips/n4v2/13.pdf>. Acesso em 08 de mar. 2017. 
 
A educação que hoje é denominada de Jovens e Adultos, em outras perspectivas, já 
foi chamada de Educação de Adultos e de Educação Popular. Nesse contexto, 
considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
de jovens e adultos sobre a educação de adultos versus educação popular, assinale 
a afirmativa correta no que diz respeito à educação de adultos: 
Nota: 10.0 
 
A A educação de adultos é um paradigma educacional oriunda de movimentos sociais que dão vida à prática coletiva construída com a classe trabalhadora ou com a classe menos favorecida. 
 
B A educação de adultos articula o acesso ao conhecimento a processos emancipatórios. 
 
C A educação de adultos foi desenvolvida no contexto de movimentos populares e de trabalhadores. 
 
D Paulo Freire foi o principal educador a adensar o debate a favor da educação de adultos no Brasil. 
 
E A educação de adultos tem trajetória secular na educação brasileira, tendo como bandeira central a superação do analfabetismo. 
Você acertou! 
A única alternativa correta é a opção E. A Educação de Adultos tem trajetória secular na educação brasileira, tendo como bandeira central a superação do analfabetismo. As opções A, B, C e D são erradas, pois todas elas dizem 
respeito à Educação Popular (livro-base, p. 36-43). 
 
Questão 4/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia o excerto de texto a seguir: 
“Historicamente, a Educação de Jovens e Adultos, no cenário brasileiro, nasce da 
união e compromisso estabelecido entre a alfabetização e a educação popular. 
Aquela [- a educação de adultos -] [...] destinando-se a grandes contingentes 
populacionais, ao mesmo tempo em que contribuísse para que estas pessoas 
voltassem a acreditar na possibilidade de mudança e melhoria de suas vidas [...]. 
Esta – a educação popular – era concebida como um instrumento de libertação das 
classes subalternas, exploradas e expulsas da mínima condição de sobrevivência 
digna e humana [...]. Compreendia-se a educação de adultos inserida na educação 
popular, no sentido de que o compromisso para com a transformação das 
condições de opressão e dominação da população constituía-se em bússola para 
orientar os diferentes trabalhos e práticas de educação de adultos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: FREITAS, Maria de Fátima Quintal de. Educação de jovens e adultos, educação popular e processos 
de conscientização: Intersecções na vida cotidiana. <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40602007000100005>. Acesso em 20 fev. 2017. 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
de jovens e adultos sobre a concepção de educação de adultos versus a concepção 
de educação popular, assinale a afirmativa correta no que diz respeito à concepção 
de educação de adultos: 
Nota: 10.0 
 
A A educação de adultos é um paradigma educacional oriunda de movimentos sociais que dão vida à prática coletiva construída com a classe trabalhadora ou com a classe menos favorecida. 
 
B A educação de adultos articula o acesso ao conhecimento a processos emancipatórios. 
 
C A educação de adultos foi desenvolvida no contexto de movimentos populares e de trabalhadores. 
 
D Paulo Freire foi o principal educador a adensar o debate a favor da educação de adultos no Brasil. 
 
E A educação de adultos tem trajetória secular na educação brasileira, tendo como bandeira central a superação do analfabetismo. 
Você acertou! 
A única alternativa correta é a opção E. A educação de adultos tem trajetória secular na educação brasileira, tendo como bandeira central a superação do analfabetismo. As opções A, B, C e D são erradas, pois todas elas dizem 
respeito à educação popular (livro-base, p. 36-43). 
 
Questão 5/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia a seguinte afirmativa: 
 
“A EJA (Educação de Jovens e Adultos), de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação – Lei 9.394/96, é uma modalidade de ensino que visa oportunizar a 
formação escolar para pessoas que não tiveram acesso ou não puderam concluir o 
ensino fundamental ou médio nas idades apropriadas. Vale ressaltar que, embora 
as iniciativas políticas voltadas para essa modalidade seja antiga, somente em 1996 
ocorre a aprovação para integrar a Educação de Jovens e Adultos na LDB”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCARPARO, Dolores; FERNANDES, Vanessa Pincerato. Educação de jovens e adultos no brasil e sua 
integração em Mato Grosso. 
<ttp://www.seduc.mt.gov.br/SiteAssets/Paginas/Forms/ARRUMADAS/Educa%C3%A7%C3%A3o%20de%20Jovens%20e%20Adultos%20no%20Brasil%20e%20sua%20Integra%C3%A7%C
3%A3o%20em%20Mato%20Grosso.pdf>. Acesso em 08 mar. 2017. 
 
Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação 
de jovens e adultos sobre a legislação e a EJA no Brasil, assinale a resposta correta 
no que diz respeito às duas iniciativas que demonstram que a EJA tem atenção da 
sociedade civil organizada e das políticas governamentais: 
Nota: 10.0 
 
A A fragilidade da educação básica e as metas para 2020. 
 
B O fortalecimento da EJA no país e os Enejas realizados desde 1999. 
Você acertou! 
As iniciativas que demonstraram que a Educação de Jovens e Adultos teve atenção da sociedade civil organizada e das políticas públicas governamentais são: o fortalecimento da EJA no país e os Enejas realizados desde 1999 
(livro-base, p.72). 
 
C O aumento de alunos adultos na educação básica, no ensino médio e o elevado número de professores especialistas na EJA. 
 
D O baixo índice de evasão de alunos da EJA e a melhoria de material e recurso didático. 
 
E A abertura da EJA a distância na rede pública de ensino e o elevado número de matrículas no ensino fundamental da EJA. 
 
Questão 6/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento do texto a seguir: 
 
“Segundo Moura [...], a história das ideias em torno da alfabetização de adultos no 
Brasil acompanha a história da educação como um todo que, por sua vez, 
acompanha a história dos modelos econômicos e políticos e consequentemente a 
história das relações de poder, dos grupos que estão no poder”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, C. P. da; VILLA, Vivian. Teoria e prática da Educação de Jovens e Adultos no Brasil e a formação 
dos professores. Ajais do EDUCERE, PUCPR, 2008, p. 10818. <http://www.pucpr.br/eventos/educere/educere2008/anais/pdf/545_207.pdf>. Acesso em 05 de fev. 2017. 
 
A educação brasileira, em todas as suas modalidades, é direcionada por concepções 
e práticas de ensino. Considerando o dado fragmento de texto e os conteúdos do 
livro-base Educação de jovens e adultos sobre as concepções e práticas de ensino 
que influenciaram a Educação de Jovens e Adultos no Brasil, é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A A EJA foi sempre e unicamente influenciada pela concepção behaviorista. 
 
B A EJA foi sempre influenciada somente pela concepção tradicional de ensino, valorizando a práxis bancária. 
 
C A EJA foi sempre influenciada somente pela concepção dialógica e problematizadora. 
 
D A EJA foi influenciada somente pela concepção construtivista. 
 
E A EJA foi influenciada tanto pela concepção tradicional quanto pela concepção dialógica. 
Você acertou! 
A afirmativa correta é a letra “e”. Segundo Maria Antônia de Souza, a EJA foi influenciada por duas concepções de ensino, ora pela tradicional, de acordo com a qual as práticas davam ênfase excessiva às metodologias de ensino 
e à utilização de manuais didáticos que facilitam a aquisição dos requisitos para a leitura e a escrita; ora pela concepção dialógica, que apresenta as práticas que focalizam o conteúdo social no fazer educativo e os processos 
dialógicos que possam levar ao desenvolvimento da consciência crítica, da emancipação (livro-base, p. 113,114). 
 
Questão 7/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Atente para a seguinte citação: 
“O MCP foi o primeiro movimento de cultura popular criado nos anos de 1960, [...] 
serviu de modelo e exemplo para muitos outros movimentos de cultura e educação 
popular do início dos anos de 1960. Apesar do imediato e violento encerramento de 
suas atividades, após o golpe militar de 1964, conseguiu-se reunir significativa 
amostra do material produzido pelo MCP e sobre o MCP”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Movimento de Cultura Popular – MCP. <http://forumeja.org.br/book/export/html/1710>. Acesso em 
17 fev. 2017. 
De acordo com os conteúdos no livro-base Educação de jovens e adultos sobre o 
Movimento de Cultura Popular (MCP), analise as afirmativas a seguir: 
I. O MCP consistia na criação de escolas para o povo, com aproveitamento de salas de associações de bairros, entidades esportivas e igrejas. 
II. Um dos objetivos do MCP era o de elevar o nível cultural das massas, conscientizando-as paralelamente. 
III. O MCP, além de objetivar um trabalho voltado à alfabetização, lutou por novas frentes de ação, entre as quais se destacam o teatro, os núcleos de cultura popular, os meios informais de educação, o canto, a música, a 
dança popular e o artesanato. 
IV. O MCP objetivava aulas elaboradas por equipes centrais para serem transmitidas especificamente às escolas radiofônicas. 
São corretas as afirmativas: 
Nota: 10.0 
 
A I, II e III, apenas. 
Você acertou! 
As únicas afirmativas corretas são: I, II e III: Em 1960, aconteceu, no Recife, o Movimento de Cultura Popular (MCP), o qual consistia na criação de escolas para o povo, com aproveitamento de salas de associações de bairros, 
entidades esportivas e igrejas. O objetivo do MCP era o de elevar o nível cultural das massas, conscientizando-as paralelamente. Além do trabalho de alfabetização, novas frentes de ação foram elaboradas, entre as quais se destacam 
o teatro, os núcleos de cultura popular, os meios informais de educação, o canto, a música, a dança popular e o artesanato. A única afirmativa incorreta é a IV, pois as aulas elaboradas por equipes centrais e transmitidas às escolas 
radiofônicas dizem respeito ao trabalho desenvolvido pelo MEB – Movimento de Educação de Base, não pelo MCP (livro-base, p. 48,49). 
 
B I, III e IV, apenas. 
 
C III eIV, apenas. 
 
D II e IV, apenas. 
 
E I e II, apenas. 
 
Questão 8/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A criação do Mobral mobilizou o país por meio da campanha ‘Você também é 
responsável’, que estimulava a participação da sociedade no novo projeto de 
educação. [...] Sua tarefa era executar o processo de alfabetização de adultos desde 
o recrutamento de professores até a construção de salas de aula e distribuição de 
material didático. [...] O Mobral durou 15 anos - foi extinto em 25 de novembro de 
1985 pelo presidente José Sarney - e se transformou num dos maiores fracassos 
educacionais da história do Brasil. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SACONI, Rose. Mobral, fracasso do Brasil grande. <http://brasil.estadao.com.br/noticias/geral,mobral-
fracasso-do-brasil-grande-imp-,606613>. Acesso em 17 fev. 2017. 
De acordo com os conteúdos no livro-base Educação de jovens e adultos sobre as 
características do Movimento Brasileiro de Alfabetização - Mobral, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para as afirmativas verdadeiras, e F para as 
afirmativas falsas. 
I. ( ) O Mobral tinha independência institucional e financeira face aos sistemas regulares de ensino e aos demais programas de educação de adultos. 
II. ( ) O Mobral era estruturado como uma organização operacional descentralizada, apoiada em comissões municipais incumbidas de promover a realização da campanha de alfabetização nas comunidades. 
III. ( ) O Mobral primava pelo resultado do seu principal e único objetivo, qual seja, o de desenvolver uma educação de base como processo de “conscientização” das camadas populares, para a valorização plena do homem e 
consciência crítica da realidade, visando sua transformação. 
IV. ( ) O Mobral centralizava as orientações do processo educativo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F 
 
B V – F – V – V 
 
C F – V – V – F 
 
D V – V – F – V 
Você acertou! 
As únicas afirmativas corretas são: I, II e IV: O Mobral tinha três características básicas: Independência institucional e financeira face aos sistemas regulares de ensino e aos demais programas de educação de adultos; articulação 
de uma organização operacional descentralizada, apoiada em comissões municipais incumbidas de promover a realização da campanha nas comunidades; centralização das orientações do processo educativo. A única afirmativa 
incorreta é a opção III: O Mobral tinha como objetivo alfabetizar jovens e adultos. Foi o Movimento de Educação de Base (MEB) que almejava alfabetizar e também oferecer educação de base aos jovens e adultos, promovendo 
uma “conscientização” no intuito de despertar nos educandos a necessidade de engajamento em organizações profissionais, organizações de classe e em grupos que tinham interesse no desenvolvimento das comunidades. A partir 
de 1962, as atividades foram orientadas para a politização, para a educação sindicalista e para o processo de sindicalização rural (livro-base, p. 48-51). 
 
E F – V – F – F 
 
Questão 9/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A educação semipresencial é alvo de discussão entre professores e alunos que 
questionam os resultados, se são bons ou não. A maior preocupação é em relação 
aos métodos pedagógicos do ensino a distância que atualmente tem adquirido 
maior força, principalmente após a publicação das Diretrizes do Instituto Nacional 
de Estudos e Pesquisas Anísio Teixeira (INEP)”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CRISTINE, Elen. A educação semipresencial. Mundo Educação, Portal BOL. 
<http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/educacao/a-educacao-semipresencial.html>. Acesso em 14 de mar. 2017. 
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Educação de Jovens e 
Adultos sobre as avaliações em cursos semipresenciais a distância destinados à EJA, 
é correto afirmar que: 
Nota: 10.0 
 
A Os alunos devem ser avaliados em exames presenciais realizados em instituições credenciadas e autorizadas pelo poder público. 
Você acertou! 
Segundo o artigo 10 da resolução CNE/CEB nº1, os exames das modalidades semipresenciais a distância devem ser feitos presencialmente em instituições autorizadas e credenciadas pelo poder público (livro-base, p. 83). 
 
B Os alunos devem ser avaliados em exames a distância desde que em instituições autorizadas. 
 
C Os alunos podem ser avaliados em qualquer modalidade, presencial ou a distância, em instituições privadas. 
 
D Nessa modalidade, o exame é facultativo, serve apenas para inserir o aluno num ranking destinado à obtenção de bolsas. 
 
E Nessa modalidade, o exame é obrigatório apenas para alunos interessados em bolsas de estudo. 
 
Questão 10/10 - Educação de Jovens e Adultos 
Atente para a seguinte citação: 
“César Callegari defende uma mudança de olhar em relação à EJA. ‘Um bom 
programa de EJA pode se transformar no mais importante programa de inclusão 
social por meio da educação. O Brasil tem 14 milhões de analfabetos e 40 milhões 
de analfabetos funcionais. É para eles que devem ser estruturados e oferecidos 
programas de EJA que os respeite, reconheça os seus saberes’. [...] Nesse sentido, 
[...] tais programas devem ser desenvolvidos por professores preparados para essa 
modalidade educacional e para esse público — e não por professores 
alfabetizadores de crianças, como hoje normalmente ocorre — e contando com 
material didático e tecnologias apropriadas para essa faixa etária”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BIZONI, Alessandra Moura. Educação de Jovens e Adultos: As dificuldades enfrentadas para a inclusão 
no sistema de ensino. <http://www.uff.br/ejatrabalhadores/arquivos-2010-maio/educacao-de-jovens-e-adultos-as-dificuldades-enfrentadas-para-a-inclusao-no-sistema-de-ensino-
23042010.htm>. Acesso em 20 fev. 2017. 
Considerando o texto dado e os conteúdos do livro-base Educação de jovens e 
adultos, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma das principais 
fragilidades que impedem o avanço do ensino/aprendizagem voltado ao público da 
EJA no Brasil: 
Nota: 10.0 
 
A O grande número de pessoas que procuram a EJA e a pouca quantidade de vagas nas escolas particulares e públicas no país para contemplar esse público é o principal problema para o avanço da EJA no Brasil. 
 
B A formação de docentes no Brasil voltada especificamente para o público da EJA é uma das principais fragilidades para o avanço dessa modalidade de ensino/aprendizagem nesse país. 
Você acertou! 
Entre as discussões e avanços da EJA no Brasil, a fragilidades na formação de professores para a Educação de Jovens e Adultos ainda existe, assim como a vulnerabilidade dos convênios estabelecidos entre o poder público e as 
entidades da sociedade civil (livro-base, p.104). 
 
C A falta de tecnologia de última geração para a EJA é o que acarreta maior dificuldade para o avanço dessa modalidade de educação no país. 
 
D A cultura de cada local, por ser um agravante para o desenvolvimento de atividades pedagógicas dos professores da EJA, é a principal fragilidade para o avanço dessa modalidade de ensino no país. 
 
E A inclusão digital é o principal entrave para o avanço da EJA no Brasil.