Avaliação na Educação de Jovens e Adultos

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AVALIAÇÃO – A PRODUÇÃO DE TEXTO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS
· Julgue as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas e, em seguida, marque a opção correspondente:
(     ) Os conhecimentos adquiridos pelo estudante jovem ou adulto são de extrema relevância em atividades de produção de textos e, portanto, precisam ser considerados pelo professor no momento de elaboração de propostas de atividades com a escrita.
(     ) Muitas vezes os professores apresentam determinados temas para que os alunos produzam um texto, mas esquecem de promover uma base conceitual sobre certo assunto ou temática.
(     ) Em alguns casos, os professores fazem uma breve explanação sobre a temática da proposta de produção, porém, nesse momento, os professores acabam impondo uma leitura para os alunos, diferente daquela que eles iam construir.
Resposta Marcada :
V,V,V.
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· No que diz respeito ao ensino de escrita na EJA, assinale a opção incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
Todos os alunos da EJA sabem ler e escrever, pois é um requisito necessário para entrar no programa.
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· Com base na concepção de escrita do professor da EJA, julgue as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas.
(     ) Como tem demonstrado várias pesquisas realizadas na área, a prática de produção textual tornou-se algo indispensável para o ensino e aprendizagem da língua materna, uma vez que é no texto que a língua “se revela em sua totalidade quer enquanto conjunto de forma, quer enquanto discurso”.
(     ) Alunos de Educação de Jovens e Adultos também precisam aprender a produzir textos, a escrever, e isso só é possível através de um trabalho sistemático com diversos textos.
(     ) A escrita e leitura dos alunos da EJA não são relevantes para os professores.
Resposta Marcada :
VVF
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· Julgue as alternativas abaixo e, em seguida, assinale a alternativa correspondente:
I) Escrever é uma atividade que exige exercício contínuo, para que o aluno perca o medo e adquira, através do estímulo constante do professor, o gosto e o domínio da arte de redigir.
II) Uma das maiores queixas apresentadas pelos alunos, seja da EJA ou não, é realmente fazer com que os alunos transponham para o papel as suas ideias de forma coerente e coesa.
III) O analfabeto aprende criticamente a necessidade de aprender a ler e a escrever. Prepara-se para ser o agente desta aprendizagem. E consegue faze-lo na medida em que a alfabetização é mais que o simples domínio mecânico de técnicas para escrever e ler.
IV) Para que se dê o processo de ensino-aprendizagem, na alfabetização de jovens e adultos, não é necessário conhecer as estratégias cognitivas desenvolvidas pelos alunos.
Resposta Marcada :
As alternativas I II e III estão corretas.
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· Julgue as alternativas abaixo como verdadeiras ou falsas e assinale a opção correta em seguida:
(     ) Trabalhar com EJA exige formas diferenciadas, os alunos não são “crianças grandes”, os métodos e os conteúdos da educação infantil não servem para os jovens e adultos.
(     ) Após muitas transformações, o ensino voltado para jovens e adultos atualmente considera fundamental um tipo de abordagem que aproxime o processo ensino – aprendizado da realidade vivida pelos alunos, considerando sua diversidade social e cultural, a fim de tornar esse ensino mais acessível e significativo.
(     ) Os professores precisam lidar com a heterogeneidade das turmas, com a dificuldade de alguns alunos em frequentar as aulas, com o cansaço, com as limitações materiais.
Resposta Marcada :
VVV
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· É muito comum o emprego da palavra texto em nosso meio, tanto na escola como fora dela. Frequentemente ouvimos ou emitimos sentenças como “seu texto está ótimo; este texto é muito longo; hoje vamos produzir um texto”. Entretanto o conceito de texto não é tão simples quanto imaginamos. Com base no texto acima, assinale a opção incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
A relação entre a leitura e a escrita e sua apropriação não são fundamentais no processo educativo favorecendo ao aluno o aprendizado de conhecimentos elaborados ao longo da história da humanidade.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Referente ao professor da EJA, assinale a alternativa incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
A responsabilidade do professor nem sempre é grande. Sua presença na sala não é de tal maneira exemplar que nenhum professor escapa ao juízo que dele fazem os alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· No que diz a respeito aos recortes históricos da educação de jovens e adultos, assinale a opção incorreta abaixo:
Resposta Marcada :
Com o desenvolvimento indústria do século XX, iniciou-se um processo rápido, mas decrescente, de valorização da educação de adultos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Com base no perfil do aluno da EJA, julgue as alternativas abaixo e, em seguida, assinale a opção correta:
1) Os alunos da EJA detêm um amplo acervo de conhecimentos e habilidades, em geral, adquiridos de modo totalmente formal, em meios sociais, com a família, a comunidade ou o trabalho.
2) Os alunos da EJA compõem um grupo amplamente diversificado quanto ao lugar de origem, faixa etária, experiência escolar, tipo de trabalho, entre outros, mas é justamente essa diversidade que promove uma diversidade de conhecimentos e habilidades que marca as turmas de EJA.
3) Os alunos da EJA são pessoas muito diferentes em termos individuais, culturais, entre outros aspectos, mas possuem muitos pontos em comum, principalmente no que tange à falta de oportunidade e ao abandono, desde cedo, da escola para trabalhar em um subemprego.
Resposta Marcada :
As alternativas 2 e 3 estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· No que diz respeito as práticas pedagógicas de escrita na sala de aula, julgue as alternativas abaixo e marque a opção correta em seguida:
1) Em relação à produção ou escrita de textos, foco de nosso trabalho, conforme Geraldi (1993, p. 137), algumas questões são fundamentais no momento da escrita, como por exemplo: “ter o que dizer” (conteúdo); “uma razão para dizer o que se tem a dizer”; “se tenha para quem dizer o que se tem a dizer”.
2) O professor não pode apresentar atividades de produção de textos para seus alunos sem considerar o contexto no qual ele está inserido e a situação enunciativa da produção.
3) Quando um aluno produz um texto “para a escola”, ou seja, uma redação, ele está utilizando e cumprindo as regras da escrita impostas por padrões sociais, como uso de normas gramaticais.
Resposta Marcada :
Nenhuma das alternativas é falsa.
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FIM
 2 HORAS
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