Medidas e Avaliação em Educação Física (EFI22) 5

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1º) Um dos aspectos mais importantes na prescrição do exercício físico é o controle 
da intensidade adequada do esforço. Para tanto, a utilização de testes físicos 
apresenta-se como uma ferramenta importante para avaliar o condicionamento 
físico e para fornecer medidas de referência para prescrição de exercícios. Por isso, 
a escolha do teste físico deve ser feita com cautela para que ela represente medidas 
reais. Os testes podem ser realizados tanto em laboratório como em campo, ou seja, 
no local da própria prática desportiva. Nesse sentido, o profissional de Educação 
Física precisa conhecer as vantagens e as desvantagens de cada uma dessas opções 
para escolher qual teste é o mais adequado para atender seus objetivos. Nesse 
contexto, sobre a principal vantagem do teste realizado no campo, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A Permite o maior controle das variáveis analisadas. 
B Permite a avaliação simultânea de vários sujeitos. 
C Necessidade de pessoas e equipamentos especializados. 
D Falta de especificidade, ou seja, não é realizado no local em que o atleta está 
habituado. 
 
2º) O planejamento consiste na previsão inteligente e bem calculada de todas as 
etapas do trabalho, de modo a tornar as medidas e as avaliações seguras, 
econômicas e eficientes. Existem algumas questões gerais que podem ser inseridas 
no planejamento. Nesse contexto, sobre o planejamento das avaliações, analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- É importante que o avaliador conheça o público que ele avaliará, antes do início 
das avaliações. 
II- Os objetivos da avaliação devem ser traçados antes do início das avaliações. 
III- A viabilidade dos equipamentos deve ser averiguada antes do início das 
avaliações. 
IV- A avaliação dos meios econômicos não faz parte do planejamento das avaliações. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças I, II e III estão corretas. 
B As sentenças I e IV estão corretas. 
C As sentenças III e IV estão corretas. 
D As sentenças II e IV estão corretas. 
 
3º) Durante um programa de intervenção ocorrerão modificações no corpo do aluno 
e esse processo pode ser acompanhado por meio de medidas e avaliações. Para 
tanto, é necessário que o professor tenha conhecimento dos conceitos de testar, 
medir a avaliar. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
A O sistema de classificação é útil para verificar se o avaliado atinge os resultados 
esperados "normais", ou seja, se o indivíduo obtém os resultados considerados 
desejados ou ideais (ou se está abaixo desse nível) ou se são os resultados 
apresentados pela minoria da população. 
B Medir é um conceito interpretativo e avaliar é um conceito descritivo. 
C Testar significa verificar o desempenho do indivíduo mediante situações 
previamente organizadas, mas não necessariamente padronizadas. 
D A ideia de normalidade é ambígua e se relaciona com parâmetros de avaliação por 
norma ou critérios. Dessa forma, o profissional deverá considerar qual tipo de 
avaliação (norma ou critérios) utilizará durante o programa de intervenções que 
coordena. 
 
4º) Há diferentes tipos de medidas em educação física que podem ser divididas em 
dois grandes grupos. No primeiro grupo, enquadram-se as medidas 
antropométricas e no segundo as medidas de composição corporal. Nesse contexto, 
associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Medidas antropométricas. 
II- Medidas de composição. 
 
( ) Dobras cutâneas. 
( ) Massa. 
( ) Utilização da espessura das dobras cutâneas. 
( ) Diâmetros ósseos. 
( ) Estatura. 
( ) Equações preditivas de gordura corporal. 
( ) Somatório de dobras cutâneas. 
( ) Perímetros corporais. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A I - I - II - I - I - II - II - I. 
B II - II - I - II - I - I - II - I. 
C II - I - I - II - II - I - II - I. 
D I - I - II - II - I - II - I - II. 
 
5º) A história nos mostra que a realização de medidas corporais é um hábito antigo. 
No entanto, a sistematização e a padronização dessas medidas são recentes. 
Considerando a importância da antropometria no ramo da Educação Física, analise 
as sentenças a seguir: 
 
I- A antropometria consiste na avaliação das dimensões físicas e da composição 
global do corpo humano. 
II- A antropometria pode ser definida como a parte da antropologia que estuda as 
proporções e medidas do corpo humano. 
III- A antropometria nos auxilia a entender o movimento humano no contexto do 
crescimento, da atividade física e do desempenho. 
IV- A antropometria destina-se à medição dos segmentos corporais. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças II, III e IV estão corretas. 
B As sentenças I, II e IV estão corretas. 
C As sentenças I, III e IV estão corretas. 
D As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
6º) As medidas dos segmentos corporais passaram a ser vistas como um meio 
importante e necessário ao entendimento das diferentes características do homem, 
em suas diversas apresentações raciais. Foi-se percebendo que o homem realmente 
se diferencia entre si, enquanto indivíduo e enquanto agrupamento humano (raças, 
etnias, culturas), a partir da instituição da necessidade científica de mensurar e 
estudar os segmentos corporais. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Na Pré-história, os homens primitivos apresentavam características corporais que 
os auxiliavam na sobrevivência, entretanto, não há evidências que indiquem a 
existência de métodos de treinamento ou indícios de que o homem percebia 
"proporções" ou características corporais que lhe garantiam a sobrevivência. 
II- Na Antiguidade, na Grécia, a educação da juventude se relacionava com a 
preparação física, e nesse período histórico ainda não era possível perceber uma 
preocupação com as formas e as proporções corporais a fim de possibilitar vencer 
guerras e conquistas. 
III- Os egípcios forneceram dados antropométricos curiosos, relacionados à 
proporção entre a parte e todo o corpo. 
IV- As antigas civilizações da Índia, Grécia e Egito foram as pioneiras no uso das 
dimensões corporais como primeiro padrão de medida, quando então se tentava 
estabelecer o perfil das proporções do corpo humano. 
V- A preocupação dos homens mensurarem o corpo é antiga, dessa forma pode-se 
dizer que a antropometria e a cineantropometria foram sistematizadas há muito 
tempo. Desde as utilizações iniciais de formas e proporcionalidades do corpo 
humano, ocorreram inúmeros avanços não só nas técnicas utilizadas para mensurar, 
mas também nos instrumentos criados para efetuar as mensurações do corpo 
humano. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças I, II e IV estão corretas. 
B As sentenças II, III e V estão corretas. 
C As sentenças I, III e IV estão corretas. 
D As sentenças II, IV e V estão corretas. 
 
7º) A pesquisa científica tem como objetivo contribuir para a evolução da sociedade 
e a construção de novos saberes. Por exemplo, antes de novos medicamentos serem 
disponibilizados para a sociedade, eles precisam passar por uma série criteriosa de 
estudos científicos. Por isso, é extremamente importante que os dados obtidos em 
pesquisas sejam confiáveis. Uma das formas de avaliar a confiabilidade dos dados 
obtidos é por meio da sua reprodutibilidade, ou seja, consistência das medidas. Com 
relação à reprodutibilidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O teste-reteste refere-se à aplicação do mesmo teste em momentos diferentes 
e, por isso, é considerado uma medida de reprodutibilidade. 
( ) A utilização de instrumentos paralelos, ou seja, a aplicação de dois testes 
equivalentes é considerada uma medida de reprodutibilidade. 
( ) A validade concorrente expressa a relação estatística entre escores gerados por 
instrumentos de medida, sendo considerada uma medida de reprodutibilidade. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A V - V - F. 
B F - V - V. 
C F - F - V. 
D V - F - V. 
 
8º) O entendimento da aplicação das medidas e avaliações é de suma importância 
parao profissional de Educação Física. No entanto, após esse entendimento, é 
essencial um conhecimento mais aprofundado de alguns conceitos, como testar, 
medir e avaliar. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Testar consiste em verificar o desempenho do indivíduo mediante situações 
previamente organizadas e padronizadas. 
II- Medir consiste em descrever fenômenos do ponto de vista quantitativo. 
III- Avaliar consiste em interpretar dados quantitativos e qualitativos, a fim de obter 
parecer ou julgamento de valores com bases em referenciais previamente definidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A Somente a sentença III está correta. 
B As sentenças I, II e III estão corretas. 
C Somente a sentença I está correta. 
D Somente a sentença II está correta. 
 
9º) A avaliação física tem diversas aplicações na área da Educação Física. Dentre 
elas, destaca-se sua importância como ferramenta para acompanhamento da 
evolução física após um programa de treinamento ou reabilitação. Além disso, pode 
ser utilizada para diagnóstico de comprometimentos e limitações físicas. Nessa 
perspectiva, existem três tipos principais de avaliação física. Com relação a esses 
tipos de avaliação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Avaliação formativa: caracteriza-se por avaliar os pontos fortes e fracos do 
indivíduo ou grupo de indivíduos, com relação a uma determinada qualidade física. 
( ) Avaliação somativa: caracteriza-se por avaliar a soma de todas as avaliações 
realizadas no fim de cada unidade do planejamento, com o objetivo de obter um 
quadro geral da evolução do indivíduo. 
( ) Avaliação diagnóstica: caracteriza-se pela realização de avaliações de forma 
sucessiva ao longo do processo de ensino-aprendizagem (avalia o progresso). 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
A F - V - F. 
B F - F - V. 
C V - V - F. 
D V - V - V. 
 
10º) Quanto melhor a medida obtida, maior será sua validade. No entanto, apesar 
dos esforços dos avaliadores na tentativa de obter medidas de qualidade, deve-se 
considerar que toda medida contém um erro embutido. Por isso, é importante que 
o profissional de Educação Física saiba identificar e minimizar esses erros. Sobre os 
erros de medida, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os erros de medida podem ser divididos em sistemáticos e aleatórios. 
II- A exatidão analisa o quanto as medidas obtidas estão consistentes, através de 
réplicas realizadas em situações similares. 
III- A precisão analisa o quanto as medidas obtidas estão em conformidade com a 
sua verdadeira medida. 
IV- A reprodutibilidade interavaliadores consiste na réplica de medidas realizadas 
por diferentes avaliadores. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A As sentenças I e IV estão corretas. 
B Somente a sentença II está correta. 
C As sentenças III e IV estão corretas. 
D As sentenças I e III estão corretas.