Aspecto Culturais na educação em saúde

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O que é a cultura? 
Tudo que o homem, consegue produzir
“teias de significados tecidas pelo homem ao longo
de sua existência. Tudo o que envolve o homem e
que é adquirido e significado por ele ao longo de
sua vida a partir da relação com a sociedade”
 Alimentação, a Língua, os costumes, os hábitos, as crenças e todos os demais
aprendizados que os seres humanos adquirem informal ou formalmente.
originárias das relações familiares
"...Pode ser chamado cultura
aquilo que está ao redor do
homem, tudo o que ele vê, ouve,
compreende ao longo de sua
vida, tudo o que ele aprende a
conhecer por intermédio da sua
relação com outros homens e,
em grande parte, aquilo que o
constitui. Tudo o que diz respeito
aos seres humanos e suas
interações, ou seja, a vida em
sociedade..."
Cultura no processo educativo. 
A cultura, no processo educativo, está previsto na legislação. O art. 26 da Lei
12796/2013, alterando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB,
9394/96) coloca a cultura como necessária e obrigatória no processo educativo. 
Cultura e Educação - intrinsecamente ligados
Educação em saúde
Processo capaz de desenvolver no indivíduo/população
consciência crítica das causas dos problemas de saúde, e
possibilitar a sua participação para superá-los, na posição de
sujeito, cidadão, corresponsável pelas ações e serviços de saúde,
exercendo o controle social sobre esses serviços.
“As ações educativas em saúde desenvolvidas a
partir da perspectiva empoderadora estão
comprometidas com a transformação social, na
medida em que se tem por objetivo o
desenvolvimento da consciência individual e
coletiva dos aspectos que condicionam o
processo saúde-doença” (CARVALHO, 2004).
Qual a importância da educação em saúde?
Atua no desenvolvimento de capacidades individuais e coletivas;
Visa a melhoria da qualidade de vida e da saúde da comunidade assistida;
Instrumento para transformação social.
“Ações que objetivam apropriação do
conhecimento sobre o processo saúde-doença
incluindo fatores de risco e de proteção à saúde
bucal, possibilitando ao usuário mudar hábitos
apoiando-o na conquista de sua autonomia”.
 Integralidade 
Atuação interdisciplinar e intersetorial 
Acolhimento 
Nascimento até os 11 anos de idade
Onde não há preocupações com o 
 amanhã, sendo uma das melhores 
 fases da vida.
Começamos a falar, andar, escrever e
criamos o nosso pensamento próprio.
Fases da vida: 
Vai dos doze aos vinte anos de idade.
 
Associada ao mundo da descoberta, das 
mudanças comportamentais, da rebeldia 
e das relações amorosa e onde alguns
começam a trabalhar.
INFÂNCIA ADOLESCÊNCIA 
Dos vinte anos de idade
A pessoa já se apresenta independente
financeiramente, de forma completa ou
parcial; por meio do trabalho.
Constrói uma nova família.
Fases da vida: 
Chamada de terceira, ou melhor idade.
OMS afirma que podemos considerar que
a velhice se inicia a partir dos 75 anos.
É onde os cabelos começam a
embranquecer, a pele se apresenta mais
enrugada , alguns problemas de saúde
surgem.
ADULTA VELHICE
Práticas Educativas 
Informal 
Não Formal
Formal
Cultura no processo de ensino da criança e
do adolescente :
A cultura faz parte de quem somos, do nosso íntimo. Propagamos e manifestamos
nossos costumes de diversas maneiras.
As crianças e os adolescentes vivem em constante processo de aprendizagem e, com o
estudo das artes na escola, esse processo está diretamente ligado ao desenvolvimento do
seu senso crítico e ao saber conviver com as diferenças.
Valores 
Desenvolvimento motor
Desenvolvimento cognitivo 
Desenvolvimento
psicomotor 
Formação do histórico-cultural :
Afeto
BOURDIE afirma que “a cultura é o conteúdo substancial da
educação, sua fonte e sua justificação última […] uma não
pode ser pensada sem a outra”
Cultura e educação: 
Candau afirma que cultura é um fenômeno plural, multiforme que não é estático, mas que
está em constante transformação, envolvendo um processo de criar e recriar.
Cultura no processo de ensino de Crianças:
Livros 
Brincadeiras 
Cinema
Teatro 
Danças 
Músicas 
Linguagem 
Vídeos
Arte 
Cultura no processo de ensino de Adolescente:
Redes sociais 
Cinema
Músicas
Grupo de amigos
Livros
Danças 
Cultura no processo de ensino de adultos:
 A importância do auto-cuidado e a contribuição dos profissionais da saúde;
Grupos de discussão;
 Dramatizações;
Mídias;
Levar em consideração suas individualidades.
Cultura no processo de ensino de idosos:
Envelhecimento da população vem ocorrendo em números mais altos e com
ela a preocupação em promover saúde e qualidade de vida para idosos;
Levar em consideração as individualidades, como cultura, economia,
questões espirituais e civis;
Cultura no processo de ensino de idosos:
Grupos de conversa;
 Materiais impressos e de auto-ajuda;
Repetição de informações quantas vezes necessário.
Envolve a compreensão de todos os processos que acontecem até que a doença se
instale;
Conscientização:
É o entendimento da existência da condição da doença;
Existência de fatores que podem interferir nesse processo.
Conscientização em Saúde Bucal
A prevenção só é possível por meio da conscientização
Ainda existe um cenário mundial de doenças bucais com alta
prevalência. Assim, ações direcionadas conseguem chamar a
atenção da população para o cuidado em todos os níveis;
O cuidado com a boca tem papel importantíssimo na
capacidade do indivíduo em realizar atividades rotineiras
como trabalhar e estudar, além de melhorar a autoestima e
confiança.
Conscientização em Saúde Bucal
Dia 20 de março - Dia Mundial da Saúde Bucal
Tema 2021: Tenha Orgulho da sua Boca
 
Cuidar da saúde bucal para que se tenha saúde geral;
Cuidar da saúde bucal enquanto você está em movimento;
Aprender bons hábitos de saúde bucal desde a infância;
Assumir o controle da saúde bucal;
Alimentar-se de forma equilibrada e adotar uma dieta com baixo teor de açúcar; 
Praticar uma correta rotina de higiene bucal;
Visitar o dentista regularmente.
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Os sete passos importantes para manter uma boa saúde bucal:
 
A OMS (Organização Mundial de Saúde), já reconhece a relação que existe entre educação e
saúde.
Sendo uma via de mão dupla
Escolas Promotoras da Saúde, ou Escolas Saudáveis
O experimento de Bijella (1995) realizado em Bauru-SP
 
Freire et al.
Objetivo:
Este estudo objetivou avaliar o grau de aprendizado em saúde bucal alcançado por
crianças de 6 anos de idade matriculadas regularmente na EMEI Gasparzinho (Bauru-
SP), no ano de 2001.
Participaram da parte experimental as crianças da turma do Pré, do ano 2001, da EMEI
Gasparzinho (Bauru-SP), 
6 anos completos desde o início até o final do experimento 
Amostra final foi de 44 crianças 
Acompanhadas por um período de 5 meses.
O material empregado na realização dos exames:
Higienização, palestras, instruções e aplicação do questionário 
Foram atividade implementadas durante todo o processo
 
Visitas mensais 
Resultados:
Os resultados demonstraram que houve aumento da ordem de 16% no nível de conhecimento
sobre saúde, bem como redução de 0,63 (o que corresponde a 15,5%) no índice médio de
placa
Bom 
52.3
%
Regular 
47.7%
Resultados:
INICIAL 
FINAL
Desempenho inicial (antes da jornada educativa) e final (após a realização de educação para
saúde bucal), em níveis (BOM, REGULAR e RUIM), com relação ao questionário. 
Regula
r
79.5%
Bom
11.4
%
Rui
m
9.1%
Quando se fala em educação em saúde bucal, a prioridade é a criança’’
(WATSON, M.R. et al.) 
 
‘’ O resultado da educação em saúde bucal é significativo a partir do momento em que o
indivíduo adota práticas corretas de saúde bucal’’ (LEVY, G.F)
Conclusão:
A população-alvo apresentou condições adequadas de saúde bucal, tendo 52,3%
apresentado-se livres de cárie. 
O nível de conhecimento sobre saúde bucal em pré-escolares podemelhorar quando
são utilizados recursos adequados para essa faixa etária; 
Os Programas de Educação em Saúde Bucal promovem o aumento do conhecimento
sobre Saúde Bucal e a redução do índice de placa.
 
Referências:
AQUILANTE, A.G.; ALMEIDA, B.S.; MARTINS DE CASTRO, R.F.; XAVIER, C.R.G.; SALES PERES, S.H.C.; BASTOS, J.R.M. The importance of
dental health education for preschoolchildren. Rev. Odontol. UNESP, São Carlos, v. 32, n.1, p. 39-45, Jan/Jun 2003.
DIA MUNDIAL DA SAÚDE BUCAL CONSCIENTIZA SOBRE A IMPORTÂNCIA DE CUIDAR DOS DENTES. Uninovafapi, 2021. Disponível
em: https://www.uninovafapi.edu.br/noticias/2021/3/20/dia-mundial-da-saude-bucal-conscientiza-sobre-a-importancia-de-cuidar-dos-
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MALLMANN, D.G; NETO, N.M,G; SOUSA, J.C; VASCONCELOS, E.M.R. educação em saúde como principal alternativa para promover a
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PREVENÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO: PORQUE TÃO IMPORTANTES NA ODONTOLOGIA?. Dental Cremer, 2019. Disponível em:
https://blog.dentalcremer.com.br/o-papel-do-dentista-na-prevencao-e-conscientizacao/. Acesso em: 19 de maio de 2021.
GERALDO, A.F; CARNEIRO, N.P. a cultura no processo do ensino e aprendizagem da educação infantil,2019.Disponível em:
https://fapb.edu.br/wp-content/uploads/sites/13/2018/02/especial/2.pdf
https://www.uninovafapi.edu.br/noticias/2021/3/20/dia-mundial-da-saude-bucal-conscientiza-sobre-a-importancia-de-cuidar-dos-dentes
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https://blog.dentalcremer.com.br/o-papel-do-dentista-na-prevencao-e-conscientizacao/